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高中物理教师三年发展规划
海口某某中学 某某
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件并不永恒，新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、发展型的教师。借助陈素梅青年教师成长助推站这一平台，努力来提升自我，特制订个人三年专业发展规划。
一、个人基本情况
2009年7月毕业于海南师范大学物理系自动化专业，本科，2010年10月考取高级中学物理教师资格后，2011年8月通过教育局考试，开始高中物理教学，至今两年半。期间连续担任两年班主任，三次被评为“优秀班主任”，分别在2011年和2013年参加本校“实验杯”青年教师教学竞赛，均获得第一名。2011年参加海口市青年教师物理优质课评比，获得二等奖。本学期担任高二三个班的物理教学工作。1.个人优势：
（1）具有一定课堂教学经验，基本能胜任高中物理的教学工作，能积极配合学校做好各项工作。
（2）有较强的进取心和创新意识，有较强的语言组织和表达能力，表现力强，亲和力强，与学生关系融洽。（3）积极参加各种教师培训，不断吸取新的知识和思想，努力提高自身教学水平。
（4）能够熟练运用现代信息教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。
（5）敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进 取。
2.个人不足：
（1）知识储备不足，偶尔还会犯知识性的错误，类似画图之类的教学基本功还要继续加强。
（2）理论上缺少中外教育理论的系统学习，学习个别理论往往带有功利性，只是与自己的教育教学实际做简单的对号入座。
（3）强调外在原因较多，反思自己不够。在日常教学中，教育教学不顺利时，往往归因于外部环境和学生基础差，未能从自我的教学观方面做深度反思。
（4）教学思路较为陈旧，有创新意识但没有找到切口。工作中存在很多问题，如成人思维强行灌输，程式化的教学方法。满腔热情地一吐为快，忽略了中学生特有的思维理解力，因此不能很好地激发学生学习的兴趣。
二、年度目标
1、不断优化自身课堂教学行为，积极开展课堂教学改革，创出自己的特色，提高物理课堂教学效益。
2、积极投入教育科研，探索教育教学规律，做出一定的研究成果。
3、追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感态度与价值观的发展，形成自己的教育思想，教学风格，做一个有思想的教师。
三、具体目标
第一年（2014.2-2015.1）：
1.加强专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。
2.要全面的发展,提高综合素质要强,于前辈常沟通,虚心向前辈学习,要有正确的价值观,有良好的教学态度,不断的提升自己,改掉自己身上的缺点。踏踏实实的做好每一件事情。不断完善自己上课水平，记录自己在教学过程、个人感悟等方面的心得体会，做到每月两次。
3.坚持每周听课学习两节到三节，争取在大型的课堂教学中提升课堂教学能力，一学期重点锤炼一堂精品课。积极参与校内外的物理教学教研，多听校内外的教师公开课，挖掘名师观点与经验，吸收教学精粹，并吸收融入到自己的实践教学中；此外也要积极参与各种教学技能比赛，优质课评选，教科研及教案评比等等，争取使自己的综合教育教学素养迅速提升。
4.逐渐改良与学生的沟通方式，对不同的学生实施因材施教的原则，善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，用自己所学的知识来帮助每一个学生的成长，做学生的良师益友。能在学生中间树立起教师的威性。不耻下问，多多学习，向身边的老师请教，从学生身上学习，从家长身上学习，善于利用身边的学习资源。
5、至少阅读两本教育教学类书籍，记录点滴感想。
6、完成论文一篇和一级教师评估。第二年(2015.2-2016.1)：
1、继续学习课程理论方面的专著，写一些简单的读书笔记。并记录自己在常规教学中的一些成败的事例，进行反思，将其中系统的信息延伸为论文素材。
2.逐步形成较强的教育教学研、能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，善于把实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。
3.与本校物理组老师多沟通，交流想法，听他人的课之余也邀请他们随机听课，吸取宝贵意见。可尝试在不同教师班级授课，提高实战水平，使自己的教学水平稳步提升。第三年(2015.2-2016.1)：
1．教学上形成自己的教学特色，受到大部分同学的喜爱。2．继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。3．力争成为教学新秀和教学能手。4．申报一项市级以上科研课题。
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