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简明、连贯、得体答案
1、【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。答题时，应该先了解安晴的诉求，答话者李华是回答安晴的诉求的，揣摩他们的谈话内容，交谈的要点信息，注意他们对话的礼貌委婉得体。答案示例：
①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？
②请问协会近期有什么活动？
③我想参加，有哪些内容呢？
④太好了！我们还打算跟她们联欢呢，你能出个节目吗？
2、【命题立意】本题主要考查语言表达连贯、通顺、得体的能力。
【解析】根据提供的句子，③①句之间存在先后逻辑关系，④②句之间存在递进逻辑关系，均不能割裂，故可排除B、C、D选项。
【答案】A3、【考点】考查语言表达连贯。
【解析】③中“之前的不对”紧承起句，⑥④紧承③句分析，④⑤是教育弊端的两面，②①分别与④⑤相对应，①也与下句的“自由的”密切相连。
【答案】B
【方法点拨】解答语言表达连贯要注意语段角度的一致性。这里的“角度”是指叙述的角度。不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度。只有保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯。随意变化叙述角度，就会使文字不通顺。
4、【解析】本题考查概括提炼重要信息以及简明连贯得体的表达能力。概括时要注意关键词语，评价是要全面、得体，如分号前后的内容“隐士”“忠臣”，语段是叙与评结合，最近人情才会保持着一个平常人的家常便饭的风格。
答案：陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。
5、C（3分）
6、D7、C8、D9、A10、D11、C12、【解析】本题考查语言连贯能力。通读五个句子，可知这五个句子分别讲了当前化石能源的不利情况和新能源的兴起。由此，②⑤句应排在一起，第②句前有“同时”一词，所以⑤放在②的前面。第④句的“而”表转折，所以④应放在②的后面。第①句进一步说明新能源的发展状况，第③句是展望未来。所以这三句的顺序是④①③。
答案：⑤②④①③
13、．C [“爱妻”是丈夫称妻子的，“府上”是称对方的家的，“志禧”与“祝贺”重复。]
14．解析 本题要求对中国传统文化中的谦敬词有一定的了解，这也是一个人基本素质的体
现。“想托人办事”在平时交往中经常用到，它有不同的表达方式，比如“劳驾”“麻烦”等。“请人原谅”也有多种表达，比如“见谅”“多多包涵”等。“询问长者年龄”可以说“高寿、贵庚”等。
答案(1)拜托(或劳驾、麻烦、打扰)(2)包涵(3)高寿
15、小张：(是不是)昨天晚上又看球了？
小李：(不是)看球了，(是)梦中踢了个加时赛。
本题考查的是语言表达得体的能力，要求表达做到恰如其分，根据不同的语境条件选用恰当的语句来表情达意。本题要针对“含蓄”“幽默”两个特定的语境来答题。
16、D A项错在“拨冗”一词不得体，该词一般用于对方，如“请您拨冗出席”。B项中“事务繁忙”只是不想来的一种托辞；C项中“奉告”不妥；D项中“航班取消”是想来而无法来的客观实情，此项符合要求。本题考查语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考。手机短信直接体现发信人的文化水准、高雅气质、艺术格调，尤其需要注意谦敬词的使用。
17、(1)嗨，没啥，别说得那么玄乎，还差得远呢！
(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。
18．不合适。作为上海人应当有国际化大都市人的气度；睚眦必报建设不了和谐社会；媒体是服务公众的喉舌，应当注意言行的责任和社会效果。
19．(1)简明得体，无须改动。(2)“之虞”书面色彩太浓，可改为“威胁”。(意思对即可)(3)“谱写抗震救灾的美丽乐章”不得体，可改为“夺取抗震救灾的最终胜利”。(意思对即可)
20．(示例)各位亲爱的游客，大家好！欢迎大家参加本次团队旅游，我是导游骆小南。大家以后可以叫我骆导或者小南。非常感谢大家能够选择我们平安旅行社，希望我能为你们带来一次难忘的旅行，并希望您能满意我的服务，祝大家一路平安。
21、参考答案：
①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。（5分。每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。如有其他，只要言之有理，可酌情给分。）
22、①称谓“学兄”（没有顶格）②祝语“夏安”（没有顶格）③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得体）（3分）
23、（示例）①阿姨，你好！刚才是红灯，您怎么就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通，这不，堵上了。③人人遵守交规，大家出行才会安全。阿姨，您看我的话对吗？（5分）
24、（示例１）校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。
（示例２）校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点。它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之笔，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇1律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。（其他看法，言之成理亦可）（7分）
25、（示例）⑴两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。⑵销量与作品的文学价值不能划等号，这两位作家各有千秋。（4分）
26、（示例）①红灯停绿灯行，请遵守交规；上班走下班过，应敬畏生命。②斑马线上，讲礼让显素质；红绿灯下，守规则才安全。③出行文明一路顺畅，遵守交法合家平安。（4分）
27、（示例）①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？（4分
28、A [B项给师长书信的提称语可用“函丈”“坛席”“讲座”“尊前”“尊鉴”；“砚右”则是用于同学时的提称语。C项“敬请金安”用于父母或祖父母；对商界则用“敬请筹安”。D项给师长写信，结尾署名时要称“学生”或“受业”。“愚”字在应用文中，多是长辈对晚辈的自谦辞，非指愚钝，如父子合称愚父子、夫妻合称愚夫妇、兄弟合称愚兄弟等。]
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