浅谈多媒体在生物教学中的优势由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多媒体教学的优势”。
多媒体在生物教学中尽显优势
湖南冷水滩仁湾中学 莫华英
摘要：多少年来，在传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式中教师是教学内容的施授者，学生只是被动的接受者。这种既不利于学生学习主动性、积极性和创造性的发挥，也落后于科学技术发展对教育教学的新要求。随着信息技术的发展，多媒体技术进入课堂，使生物教学视听化、形声化，深受学生的欢迎。可见，教学媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是学生的认知工具。
关键词：多媒体 生物教学 应用
正文：多媒体的应用在生物教学中显得尤为重要.生物学是一门实验科学,实验,观察,标本的采集和制作等在生物科学中有着十分重要的地位.这些教学手段对于培养学生学习生物学的兴趣,更好地理解生物学基础知识,掌握实验的基本技能,发展他们的智力和培养学生的自学能力,观察能力,科学地分析和理解一些生命现象的能力具有极其重要的作用.多媒体可将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,在课堂教学中合理运用,能起到调动学生积极性,激发学习兴趣的作用.在教学中,必须深入研究和恰当地设计,开发,运用多媒体,使之与其他教学手段有机结合,优化课堂教学,力求最大限度地提高效率,才能体现出多媒体辅助教学的真正价值.下面谈几点我的肤浅之见。
一、多媒体教学创设环境，提高兴趣。
多媒体能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真地展现出来，能把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上去领略语言文字描绘“美”的情景，从而诱发学生学习的兴趣。兴趣是学生最好的老师，只有激发了学生学习生物的兴趣，学生才喜欢学习生物学科。例如：在讲八年级上册《动物行为的主要
类型》时，我用视频分别播放了蛇、狮子、鮟鱇鱼的取食行为；狗、狮、狼、鸟儿的领域行为；猴子、雄盘羊的攻击行为等。学生看到这有趣的视频，顿时兴趣高涨，学习的积极性一下子大大地提高了，学生的思维一下子就活跃起来了。
二、加强直观，优化教学过程
生物学中有很多的知识比较抽象，难于理解，比如，过去在讲“生态与环境”时，有许多概念都是很抽象的，如“演替”这一概念，讲得不外乎是强调演替的定义，从文字到文字，显得空洞泛味，死记硬背，学生往往是一知半解。而通过多媒体教学，可把长满树木的森林，加以外界的影响，变成光秃秃的石头山；而荒山秃林亦可以通过多媒体作用，重演植树造林的工程，使之变成青山绿水的仙境。这样教学，不用死记死背，学生很容易理解这一概念的内容。通过直观、生动而形象化再现有关内容，学生兴趣浓、记忆快、效果好。
三、多媒体教学再现情景，突破知识的重点难点。
多媒体在教学过程中的运用，不仅能突破知识的重难点，而且能使学生从形象的感知中增强学习的趣味。化抽象为具体，化难为易。例如在七年级上册“开花与结果”一课时，同学位对传粉与受精很迷糊，如果利用多媒体教学，不仅调动起学生的学习积极性，而且化解了难点，使学生在愉悦中接受知识，教学效果很好。
四．增大课堂信息量，提高学生学习效率
在介绍“生态系统的功能和结构”一节时，一般按教学要求需要安排两节课，这部分教学内容丰富，知识点多，覆盖面大，如果处理不好，就有可能影响到教学效果。而多媒体技术应用使得生态系统的结构清晰地各个部分展示出来，如生态系统的成分，通过图片介绍使学生很快就了解各种成分在生态系统的位置、作用以及各成分之间的相互关系。通过电影片断再现菜地生态系统中：菜→虫→青蛙→蛇→鹰这一食物链。这样教学使得教学内容更加丰富，课堂密度更大，教学效果明显提高。密度的增加，使得课堂教学使用时间有了余地，使学生在课堂中就能完成有关作业。而且如多媒体配合网络技术，通过人机对话，既可以检查教
师的教学情况和学生学习的情况，使教学内容即时得到检验和反馈，避免重复、无效的教学，提高教学的效率，减轻学生的负担。
五、合理运用多媒体
多媒体在生物学教学中的作用固然重要，但也不能滥用于教学中。课件的使用应注意以下几个方面。
1．画面不可繁杂，避免分散学生的注意力。
初中生好奇心强，周围的任何变化都可能影响他们的注意力，而我们上课则要求学生把有限的注意力尽可能多的倾注并参与到教学活动中来。这对课件也就提出 了一些特别是的要求。所以，在制作课件时，尤其要注意，课件最主要的目的是突出 教学重点和突破教学难点，所以为了避免学生注意力分散，要删除一切没有必要的东西，诸如按钮的声音，或一个漂亮的按钮，要知道它们只能是起到最基本的连接、烘托作用而不能让其太多的夺彩。2．要突出课件的重点，发挥其直观简洁的作用。
强调课件的画面要简洁，其实也是从重点要突出的角度而言的。要更好的说明问题，最好就是一段时间里屏幕上只有教师想要的东西，而且将其放在屏幕的主要位置，既大又清晰，给学生强烈的视觉冲击，学生看得明白也记得清楚。课件是为上课服务 的，上课要求重点突出，课件本身也就更应该重点突出了。
生物教学越接近大自然,越接近生物,就越能说明问题.要使多媒体教学与传统教法优化组合,发挥各自优势,弥补各自的局限性,力争获得理想的教学效果.利用多媒体对传统教学媒体进行灵活的,恰当的,巧妙的改造,并完善,发展,通过优化求得效益,使我们的教学,教研,教改工作实实在在上升到一个新的高度.只要我们能够摆正学生---教师---多媒体之间的关系,处理好多媒体在课堂教学中的辅助地位,恰当使用多媒体,就会让课堂教学进行的精彩,就会使课堂教学达到愉快,大容量.从而达到提高学生综合素质的目的.所以使用多媒体辅助教学时,要力求做到时间上有宽度,内容上有深度,活动上有广度,效果上有信度.切忌该
用而不用,不该用而滥用.在教学中,必须深入研究和实践,合理设计和开发,使之与其它手段有机结合,才能优化教学过程,提高教学效率.参考书目：
《生物学》七年级上册 人民教育出版社 课程教材研究所生物课程 教材研究开发中心编著
《生物学》八年级上册 人民教育出版社
义务教育课程标准实验教科书
多媒体在历史教学中的优势多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。它具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性......
多媒体在化学教学中的优势格尔木市第十一中学:杨庆春***摘要:随着计算机信息化的飞速发展,多媒体在教育领域的应用也日趋广泛.多媒体进入化课堂可以把师生带入一个......
浅谈多媒体在古诗词中的优势内容摘要：多媒体课件是由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成。图文声像并茂，所以给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多感官的综......
多媒体技术在生物教学中的优势及其正确应用上传: 周矿林更新时间：2012-5-23 13:01:49 电子技术正慢慢地渗透了各个行业。当然，教育行业也毫不例外地接受着电子技术给我们带来......
多媒体在生物教学中误区浅谈白莲岩中心学校 徐 浒生物学作为一门以实验为基础的自然学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位......
