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经验介绍
各位老师下午好。今天我代表地理组把新课程改革实施一年来的心得体会和一些具体做法同大家大家分享一下，不成熟之处还望老师们批评指正。
一、新课程改革之成绩：
2009年河北省进入到新课程改革试验区，我们有幸作为第一届课改教师感到很荣幸，同时压力也非常大。我们新高一六位地理老师教学经验缺乏，理念又不是太新，这样情况下开展了新课标，可以说困难巨大，再加上每个人都超工作量，一周27节课。然而我们继承了高一年级组敢打硬仗，敢啃硬骨头的优良传统，靠团结一致（这是取胜法宝），勇往直前，取得了点成绩。高一上学期联考在年级总分优秀生数1054的基础上地理单科优秀生数1318人，远远高于第二名。高一下学期联考更是上了一个新台阶，参评人数701人，优秀生数高达535人，优秀率76.32%，对总分的贡献仅次于数学，比市第二名二中的优秀生数多335人，可以说创造了高一年级组联考的新辉煌。
二、新课程改革之理念更新：
首先，我们按照新课程标准要求通过次次教研活动在认识上统一思想。
1、统一对基本理念的认识：
地理学高中课程标准是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观的一门基础科学。
2、统一对课程标准的认识：
新课程标准是地理课程对学生的国家要求，也可以说是最低要求。对于现阶段高中生来说还要面临高考升学选拔压力，因此在课标之上的拔高尺度的掌握是摆在老师面前的困惑。新课程标准强调三维目标，这些目标的考核师生的配套标准还没有完善，可能会出现先改革的师生在老系统的评价上吃大亏的现象，我们充分发挥了一中老师高素质的优势，审时度势，靠集体智慧适度把握了地理学科的考核难度。
3、统一对课程内容的认识：
必修模块按照其完整性要求在第一学年完成，但是必修课本1.2.3相当于旧教材必修上下和选修一.二的内容。我们统一思想在上学期利用可是充裕的情况把必修一讲清讲透，复习彻底，精确练习为期末联考打下了坚实的基础。必修
二、必修三和生活联系紧密，我们又通过一个个活动探究激发了学生爱地理、学地理的热情。
三、新课程改革之课堂教学：
1、联系学生实际，制定教学进度。
根据本学期时间特点制定了详、精搭配的授课模式。难点精讲，重点详讲，从而简繁详略得当。既培养了学生兴趣，拓宽了学生知识面，又提高了教学进度，留足了复习时间。
2、创新课堂教学模式，增加课堂魅力。
单纯的灌输式课堂教学严重不适应新课程改革的要求，更加会遭到学生的抵制，单纯的活动是课堂教学又成了为活动而活动，学生收获很少，不能满足考试需要。我们地理团队按照学校要求每周组织一位老师讲公开课，其他地理老师听课、评课，相互督促，相互促进，相互提高，完善课堂教学。最终达到使全体学生通过课堂能够学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观，再通过针对性的练习，培养学生的应试素质。这样学生课堂学得轻松有激情，考试结果有成绩，势必激发他的学习热情，那么课堂教学形式也就自然活了起来，各有特色，但都有激情。
四、新课程改革之过程评价：
学生过程评价对师生的快速进步有很大帮助，以上成绩的取得也得益于此处。通过严格执行学校提出的改错本评价措施，加强课堂上课回答问题评价，同班主任联合制定作业完成情况评价，创新实施兴趣小组评价等等，用高效的评价机制吸引学生的求知欲和好奇心，从而吸引学生投入到地理学习中。改错本人人有这样可以更直接有效的因材施教，大大解放了学生的复习时间，使学生轻松提高自己，用成功吸引远远胜于说教。上课回答问题记录增强学生课堂的注意力，打造了高效课堂，真正实现了比学赶帮超，实施了分组教学的班级更容易做这样的评价。作业评价保证了学生作业的完成，为取得好成绩打下坚实基础。兴趣小组从平时生活出发吸引学生，《邢台市家庭低碳生活调查》获得河北省中学生创新大赛二等奖。《人种基地》等三幅作品获一中北斗杯论文大赛一等奖。这些成绩的取得大大激发了学生的学习地理的热情。
当然，面对新课程改革，我们需要做的还很多，还很不够。要实现柳局长三年使邢台教育名列前茅，李校长尽快使一中成为全国名校，李主任两年后再创一中历史的目标，我们更应该脚踏实地，好好学，好好干。所以，暑假培训期间我们地理组利用下午讨论时间集体备足开学所需课程，跑步迈向新学期，迎接新挑战。
2010-08-13 晚
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