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职业教育与经济社会发展的双赢研究
1、课题论证
职业教育是随着我国经济体制改革的不断深化而产生的一个全新的教育领域，职业教育的教育方向、教育领域、教育对象、教育方法及教育服务对象同已往的学历教育都存在很多不同之处。教育教学并轨后，由于人们思想观念、认识水平的影响，加之职业教育初始阶段自身存在的问题，使职业教育的发展一度出现裹足不前，前途渺茫的困惑局面。究其原因，主要是教育与生产实践脱节、教育对象与社会需求脱节，教学内容陈旧，理论教育重于实践教育，受教育者岗位适应能力不强，实践动手能力较差，远远满足不了社会经济发展对生产第一线实用型、高素质劳动者的需求。
中国正处在一个社会改革不断深化，市场经济机制初步形成，社会经济飞速发展的关键时期。新的产业、新的就业岗位被源源不断地创造出来，人才需求旺盛，对人才素质的要求越来越高，新世纪的竞争归根结底是人才的竞争，社会经济的发展，综合实力的提高，不但需要高、精、尖技术人才，而且需要大量的受过良好职业教育的岗位适应能力强的高素质劳动者，这是社会经济发展的源动力。本课题主要针对如何使职业教育与社会经济发展相互促进，共同发展提出一系列理论和方法，具有较高的学术价值，同时具有较强的实践指导意义。
二、研究方案
研究目标：指导职业教育与社会经济发展双赢
研究内容：
1、职业教育的对象，内容、方法及发展途径
2、社会经济发展对职业教育的方向及其教育对象的要求
3、职业教育与社会经济发展相互关系分析
研究方法：
依据有关的法规、政策、制度,利用调查分析的方法对我省经济社会现状及其发展方向、职业教育人才需求方向、职业教育现状及其存在问题、职业教育发展方向及其教育培育对象、职业教育与社会经济发展双赢结果、职业教育和经济社会发展的依存关系进行深入细致的调查研究，总结经验，吸取教训，研究结果形成完善的理论和方法体系。
研究过程与步骤：
1、经济社会现状及其发展方向的调查分析
2、职业教育人才需求方向的调查分析
3、职业教育现状及其存在问题的调查分析
4、职业教育发展方向及其教育培育对象的调查分析
5、职业教育与社会经济发展双赢结果的调查分析
预计完成成果的形式：
调查报告
最终完成时间：2005年8月
三、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处
本项目深入研究职业教育的培养对象和发展方向，社会经济发展的需求对象及对职业教育的要求。特别是结合我国，我省经济社会发展的实际，紧紧围绕国家政策，主要解决职业教育如何适应河南省经济社会发展的要求；如何河南省解决“三农”问题的需要及社会经济发展如何为职业教育发展打下坚实的经济基础，以期二者相互促进共同发展实现“双赢”。其特色和创新之处在于职业教育对象超前于社会经济发展现状对职业教育的要求。经济社会发展为更高质量的职业教育奠定雄厚的经济基础。
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