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逍遥游
学习目标：
1.结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。2.理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住
“有所待”论证，最后给以否定，提出正面主张。
3.初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。4.能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。学习重点：1.对比手法的运用
及通过“无为”达到这一境界的主张。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。课文选的是第一部分，共三段。
什么是“逍遥”？从语义学意义上说，这是个联绵词，联绵词往往表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。此外，它还是个叠韵词，因为韵母相同，逍遥就是徜徉、漫步、翱翔，反正试想一下安适自得优游岁月的情景，那就是逍遥。《逍遥游》是《庄子》第一篇，是庄子的代表作。逍遥游即“独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非，以与世俗处。”（《天下》）即“游心于谈，合气于漠，顺物自然，而无容私焉，而天下治矣。”《庄子》的“无为”主义，也可以叫作“逍遥”主义。二.解决字词。2.浪漫主义的奇丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格。
学习过程：
一.庄子及其作品介绍
庄子（公元前369—前286年），名周，战国时宋国人。著名的哲学家、文学家。道家学派的代表人物。庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过漆园吏。他对现实不满，不与统治阶级合作。相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。
庄子所持思想极为复杂，涉览当时各家学说，独与儒、墨针锋相对，而以老子之言为指归，和老子同是道家学派创始人，世称“老庄”。他继承并发展了老子“道法自然”的思想，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。把老子的“道”，解释为脱离一切事物的神秘的精神。否定人的认识能力和是非的客观标准的存在，在无是非、无得失、无荣辱的虚无缥缈的境界中逍遥漫游，从而倒向了虚无主义和宿命论，对后世产生消极影响。但他愤世嫉俗，鄙薄富贵利禄，拒绝同统治者合作的精神，在反礼教、反封建统治的斗争中起到了一定积极作用。
庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。《庄子》具有极高的文学价值。文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。《庄子》共33篇、内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》善于虚构，十有八九是寓言作品。庄子的想象力十分丰富，语言运用自如，灵活变化，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。不仅在先秦诸子中独具一格，而且对嵇康、阮籍、陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作，都产生了不同程度的影响。寓言这一文学形式及其定名，即从庄子开始。故事中的人物形象常常描写得极为生动，如《逍遥游》中的藐姑射之山的神人形象，《养生主》中庖丁的形象，《秋水》中河伯的形象等。另外《螳臂挡车》《东施效颦》等寓言故事，至今仍常为人所称引。鲁迅先生说：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）郭沫若说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）也有人称他的作品是“文学的哲学、哲学的文学”。
《逍遥游》是《庄子·内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。《逍遥游》全文分两大部分。第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以
正音
鲲（kūn）抟（tuán）坳（ào）蜩（tiáo）决（xuâ）起而飞
抢（qiāng）小知（zhì）斥鴳（yàn）数数（shuî）然泠（líng）然 积累词语 重点词语
怒：奋发范例讲解：怒而飞（振翅奋飞）
斯：则，就范例讲解：风斯在下矣（风就在下面了）夭阏：阻塞范例讲解：莫之天阏（没有阻碍）
枪：触、碰范例讲解：枪榆枋而止（碰到树木就停下来）控：投，落下范例讲解：控于地而已矣（落在地上罢了）效：显才能范例讲解：知效一官（才能胜任一官之职）比：合范例讲解：行比一乡（善行能联合一乡之人）
正：本所应有范例讲解：乘天地之正（顺应天地万物之性）恶wū：何范例讲解：恶乎待哉（凭借什么呢）通假字
冥，通溟范例讲解：北冥有鱼培，通凭范例讲解：而后乃今培风 知，通智范例讲解：小知不及大知辩，通辨范例讲解：此小大之辩也 而，通耐范例讲解：而征一国有，通又；反，通返范例讲解；旬有五
辩，通变范例讲解：御六气之辩 古今异义
海运：海波动荡范例讲解：海运则将徙于南冥 天池：天然形成的大海范例讲解：南冥者，天池也 野马：游动的雾气范例讲解：野马也，尘埃也 果然：饱的样子范例讲解：腹犹果然
众人：一般人范例讲解：众人匹之，不亦悲乎 羊角：旋风范例讲解：抟扶摇羊角而上者九万里词类活用
名词用如动词范例讲解：而后乃今将图南（南：向南飞）使动用法范例讲解：彼于致福者（致：使„„到来）
1.2.日而后反1.2.固定句式
1.其„„邪?其„„邪?（选择句）范例讲解：其正色邪?其远而无所至极邪?2.奚以„„为，（表反问，哪用„„呢）范例讲解：奚以之九万里而南为3.恶乎„„哉（表疑问）范例讲解：恶乎待哉（凭借什么呢）三.分析、理解第一段
1.这一段中写了哪几种事物？
鲲、鹏、野马、尘埃、大舟、杯、芥、蜩、学鸠等2.作者对这些事物的感情倾向是否一致？
对鲲鹏作者抱赞美态度；对蜩与学鸠则明显表示嘲讽、贬斥。3.作者写这些事物的目的是什么？
阐明世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。四.分析、理解第二段1.这一段可分几层？
第一层，归纳上文，阐明“小知不及大知，小年不及大年”的道理。“不及”，包含不可达到和不能了解两重意思。作者举出“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”；冥灵“以五百岁为春，五百岁为秋”；大椿“以八千岁为春，八千岁为秋”；彭祖以长寿闻名于世为例，说明小知不能了解大知，寿命短的不能了解寿命长的。“小知”与“大知”，“大年”与“小年”的不同，实际上强调的是人的认识上的大小区别。在庄子看来，万物既有所待，又要人为的以小及大，是非常可悲的。
第二层，引“汤之问棘”的一段话对前文补充印证，并点明“小大之辩”。“汤之问棘”一段话与第1段“北冥有鱼”内容好像重复，其实不然。今人刘武《庄子集解内篇补正》对这两段话有很好的解释：“前语近怪，且出《齐谐》，恐人疑其不典，故引汤棘问答以实之。且前后详略各异，足以明之。前言鹏背几千里，当指其修也，此则以泰山形其高与大。扶摇不知其状也，此则以羊角形之。野马等不知其实也，此则以云气二字释之。腾跃而上，明枪之势也。数仞而下，明枪之高也。非此，则前语未了，前意未申，且不足征，故复而非复也。”由此可见，这段文字不是第1段的重复。在论证上，它与篇首的内容相照应，并归结前文所述种种现象，点明为“小大之辩”。
2.作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？明确：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”
3.根据本段中的“小”“大”观点，第一段中的事物哪些是“小”哪些是“大”？从时间上说，朝菌、蟪蛄是“小年”，冥灵、大椿是“大年”。与众人比，彭祖是“大年”，但他与冥灵、大椿比，又是“小年”。鲲鹏是“大智”，蜩、学鸠、斥鴳等见识浅陋，只能算是“小智”。
总结：在五彩缤纷，变幻无穷的大千世界里，有动物、有植物、有云气、有人类。其物种形状，其所占时间，所占空间，大者大，小者小，绝不相同。自然界如此，社会亦然。作者以上写的都是物，它们都不是自由的，即非逍遥的。五.分析、理解第三段
1.这一段写了哪些人？可分为几类？
心系功名的“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”宋荣子、列子
至人无己，神人无功，圣人无名2.作者对这几类人的看法是怎样的？
心系功名的“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”（自视甚高，但只不过是斥鴳之类）宋荣子、列子
（远胜于第一种人，但“犹有未树” “犹有所待”）至人无己，神人无功，圣人无名
（顺应万物的本性，达到物我一体，才能无所待，才是逍遥游。）3.庄子所说的逍遥是什么？
“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”——绝对的精神自由。
六.总结
这篇文章采用先述后议、先破后立的写法，运用对比与想象由物及人，最后推出结论，气势阔大而思路严谨，夸张、虚幻的描述中隐藏着炽烈的情感，堪称一篇奇文。本文开头以背负青天，具有奇伟力量的大鹏和纤细微小、能在空中任意游荡的“野马”为喻，论证世间万物都“有所待”，因而算不上逍遥游。可谓想像奇特。论证时，首先指出大鹏南飞，有待“海运”，有待六月的巨风；而“野马”“尘埃”的任意游荡有待于“以息相吹”。为了强调大鹏“有所待”，作者以“水之积也不厚，则其负大舟也无力”作比喻，论证“风之积也不厚，则其负大翼也无力”。为了使人们对结论深信不疑，作者又以“覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也”这个生活常识为喻，证明“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。可谓说理透彻。
庄子渴望“逍遥游”，即无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。而要达到这一境界，就要“无为”，做“无己”、“无功”、“无名”的至人、神人、圣人。其实，庄子并非生来就无入世之心，但一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的腐败社会使他不屑与之为伍；另一方面，“王公大人不能器之”（《史记·老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世如此污浊，他的心灵就只好在幻想的天地里翱翔了。因此，《逍遥游》其实是庄子苦闷心灵的追求之歌。
而且，庄子自己也很难达到他所主张的“无己”、“无功”、“无名”的境界。所以，他一方面强调大至鲲鹏小至尘埃都“有所待”因而不自由，另一方面又反复强调“小大之辩”。只有把庄子放到他所处的时代和环境中去审视，才能更好地认识庄子其人及其文。七.鉴赏
1.借用寓言说理。鲁迅《汉文学史纲要》评论庄子散文的特点说：“著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例
如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥鴳，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。2.想像丰富，意境开阔。如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想像十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想像使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。
3.运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。如第1段，写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋译：这就是小和大的区别。
D.小知不及大知，小年不及大年。
译：小的智慧比不上大的智慧，短促的寿命赶不上长的寿命。
7.选出对“而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？”理解正确的一项（）A.彭祖虽活了八百岁，但与冥灵、大椿相比，是小巫见大巫，显得可悲。
B.是说世人只与彭祖相比，却不知道有比彭祖更高寿的冥灵、大椿，显得可悲。C.世人与活了八百岁的彭祖相比，感到可悲。
D.是说彭祖与大椿比，感到可悲，世人与彭祖比，又感到可悲。予人的情性，是拟人。这些都增强了文章的表达效果。【模拟试题】
一.基础部分（每小题3分，共21分）
1.下列加粗字的注音全部正确的一项是（）
A.北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟扶摇（chuán）坳堂（āo）B.夭阏（â）蜩鸠（tiáo）决起（juã）榆枋（fāng）C.舂粮（chōng）朝菌（cháo）蟪蛄（huì）大椿（chūn）D.斥鴳（yàn）蓬蒿（hāo）泠然（líng）数数然（shuï）2.下列各组句子中，不全含通假字的一组是（）A.《齐谐》者，志怪者也。适莽苍者，三餐而反。B.此小大之辩也。彼其于世，未数数然也。C.旬有五日而后反。小知不及大知。D.御六气之辩。而征一国。
3.与“《齐谐》者，志怪者也。”句式相同的一项是（）A.莫之夭阏者。B.覆杯水于坳堂之上。C.石之铿然有声者，所在皆是也。D.野马也，尘埃也。4.下列“其”字不作代词的一项是（）
A.北冥有鱼，其名曰鲲。B.天之苍苍，其正色邪？C.彼其于世，未数数然也。D.奚以不知其然也。5.选出加粗词语与现代汉语意思相同的一项（）A.天之苍苍，其正色邪？
B.翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。C.至人无己，神人无功，圣人无名。D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
6.选出下列各句翻译有误的一项（）A.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
译：有如奔腾的野马一样流动的雾气，飞扬着的尘埃，都是被生物的气息吹拂在空中飘荡着。
B.之二虫又何知？
译：鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢！C.此小大之辩也。
二.阅读部分（27分）
（一）阅读下文，完成8~10题。（7分）
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
8.解释加粗的词。（2分）①故夫知效一官。__________
②彼于致福者，未数数然也。__________③辩乎荣辱之境。__________
④彼其于世，未数数然也。__________
9.解释下列文句，选出正确选项（）（3分）
①举世非之而不加沮。②此虽免乎行，犹有所待者也。A.①世人都非议他而不因此沮丧。
②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。B.①世人都反对他但并不增加沮丧。
②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。C.①世人都非议他而不因此沮丧。
②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。D.①世人都反对他但并不增加沮丧。
②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。10.对本段理解正确的一项是（）（2分）
A.善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。B.世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。C.宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。D.只有无所待的人才能达到至人境界。
（二）阅读下面一首诗，然后回答问题。（5分）
观猎王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
11.（1）宋·苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这首诗描绘了一位将军狩猎的活动，请用简洁的语言描述其中的一幅画面。（2分）（2）清·沈德潜评这首诗道：“章法、字法、句法俱臻绝顶，盛唐诗中亦不多见。”请选择诗中两个词语说说其遣词用字的妙处。（3分）
（三）阅读下面一段文言文，完成12~16题。（15分）
袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。修少平和温润，素流之中，最有规检。以名家子历任清华①。时望多相器待，许其风鉴②。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成交友，彦深后被沙汰停私，门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。彦深任用，铭戢③甚深，虽人才无愧，盖亦由其援引。为吏部尚书以后，自以物望④得之。初冯子琮以仆射摄选，婚嫁相寻，聿修常非笑之，语人云：“冯公营婚，日不暇给。”及自居选曹，亦不能免，时人以为地势然也。在官廉谨，当时少匹。魏、齐世，台郎多不免交通饷遣，聿修在尚书十年，未受升酒之馈。尚书邢邵与聿修旧款，每于省中语戏，常呼聿修为清郎。大宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官人得失。经历兖州，时邢邵为兖州刺史，别后，遣送白
紬为信。聿修退紬不受，与邢书云：“今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责。”邢亦欣然领解，报书云：“一日之赠，卒而不思，老夫忽忽意不及此，敬承来旨，吾无间然。弟昔为清郎，今日复作清卿矣。”及在吏部，属政塞道丧，若违忤要势，即恐祸不旋踵，虽以清白自守，犹不能免请谒之累。（选自《北齐书·袁聿修传》）
注：①清华：位高而重要的官职。②鉴：见识。③戢：深藏在心里。④物望：才干声望。
12.下列各句中加粗词的解释错误的一项是（）
A.许其风鉴许：答应，承认B.当时少匹匹：相配C.今日仰过过：经过D.报书云„„报：回信13.下列各句中加粗词的意义和用法相同的一组是（）A.聿修独以故情，存问来往。具以沛公言报项王。
B.尚书邢邵与聿修旧款。上官大夫见而欲夺之，屈平不与。C.瓜田李下，古人所慎。故余虽愚，卒获有所闻。D.多言可畏，譬之防川。师道之不传也，久矣。14.对下列各句的句意关系分类正确的一组是（）①同在一院，因成交友。
②门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。③婚嫁相寻，聿修常非笑之。
④虽以清白自守，犹不能免请谒之累。
A.①②／③④B.①③／②④C.①②③／④D.①／②③④
15.下列六句话，都是袁聿修的言行，共编为四组，其中说明他“为官廉谨”的一组是（）
①以名家子历任清华。②聿修常非笑之，语人云„„③未受升酒之馈。④仍命考校官人得失。⑤聿修退紬不受。⑥愿得此心，不贻厚责。
A.①②④B.②③⑤C.①④⑥D.③⑤⑥16.下列叙述和分析不符合文意的一项是（）
A.袁聿修从小性情温和，在士族高门子弟中，是最有法度的人。因其出身名门，一直做着高官，当时人们很看重他，认为他很有风采和识见。
B.赵彦深被免职后，门前冷落。聿修仍去探问他。彦深后来任了要职，对聿修感念甚深，聿修虽有才干，但他作高官也离不开彦深的援引。
C.冯子琮掌管官员选任的事务，来给他子女论婚的人很多，聿修嘲讽他：“冯公经营婚事，日不暇给。”后来聿修掌管选任官员，也和冯子琮一样，但作者认为这是所处地位造成的。并非聿修不廉谨。
D.聿修在吏部任要职，也巴结讨好有权势的人，因为他害怕祸不旋踵，作者认为聿修变坏，不是聿修本人的原因，而是因为当时政治混乱，道德沦丧的社会原因。
三.语言运用（12分）
17.下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它连贯通畅。（2分）
哲学和社会科学对于科技创新具有不可替代的重要作用，它能够使科技创新的主体树立正确的世界观，科学的方法论和思维方式，它还能够为科技创新提供良好的人文氛围和充满活力的运行体制。
答：在___________________________前加上______________________________。
18.下面是有关新版发票的一段报道，请将关于防伪措施的文字进行压缩，不超过80个字。（4分）
新版发票自今年8月1日由北京市地税局正式启用以来，已经越来越为人们所熟悉。但很少有人知道，每张发票中都包含了多项科技成果。
据北京市地税局同志介绍说，新版发票采用的数字喷码丝网工位印刷技术是目前世界上最先进的印刷技术之一，有效提高了字迹的分辨率。如将新版发票放在5倍放大镜下，可以发现票面字迹呈点状分布，而普通技术印刷的字迹油墨结成一团。这项技术大大提高了造假的难度和成本。在每张发票上，人们都可以看到“发票号”和“密码”两项，发票号为一个18位的数字，而密码区是被覆盖的，只有刮开以后才能见到。据介绍，密码是在印制发票时随机生成的，与发票号保持着一一对应的关系，并且每张发票由哪个商家买走在税务局的数据库里都留有记录。消费者要想知道一张发票的真伪，打地税局的查询电话或登录相关网站一查便知。
19.在横线上填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（6分）尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海燕；尝试是_________________，_________________________________。对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于______________________，____________________________________________。
四.写作素材积累（40分）
1.有一个班级获得了校运动会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：“你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”
生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，而很少真心实意地为别人喝彩。其实为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，是一种人格修养。我们应该学会为别人喝彩。
2.香港启德机场位于市中心，飞机掠过闹市的时候，乘客能清楚地看见住家阳台上晒的衣服。就是这么一个被称作“世界上最危险的机场”，数十年直至关闭都没有出现过大灾难。深究其原因，有人说正因为危险，所以全世界的飞行员都小心翼翼，不容许自己出一点差错，启德机场因此成为世界上最安全的机场之一。
这正是“压力效应”。推而广之，人生也是如此。我们是不是也应该给自己点压力，让它唤醒我们的斗志和韧性？
【试题答案】
一.1.解析：A.抟扶摇tuán；B.决起xuâ；C.朝菌zhāo。答案：D
2.解析：B。“辩”通“辨”，分辨；A.“志”通“记”，记录；“反”通“返”，返回；C.“有”通“又”；“知”通“智”，智慧；D.“辩”通“变”，变化；“而”通“耐”，才能。答案：B
3.解析：D项与题干均为“判断句”。A.宾语前置；B.状语后置；C.定语后置句。答案：D
4.解析：B.副词，表反问语气。答案：B
5.解析：A.古义：真正的颜色；今义：纯正的颜色；C.古义：不求名声；今义：没有名声；D.古义：四季；今义：春天和秋天。答案：B
6.解析：D。“不及”应为“不了解”。答案：D7.B
二.（一）
8.①显才能；②使„„到来；③界限；④拼命追求9.A10.D
（二）11.解析：第（1）题可描述全景，也可描述特写镜头。就任何一联加以描述都算对。第（2）题两个词语可分开赏析也可以合起来赏析。可评词语还有“枯”“疾”“轻”等。答案：（1）答案示例：动风呼，弓弦鸣，英姿飒爽，意气风发的将军在渭水北岸射猎；平原草枯，积雪消融。鹰眼锐利，猎物很快被发现，马蹄腾跃，奋力追踪而至。（2）答案示例：言“忽过”，言“还归”，则具将军返营驰骋之疾速，有瞬息“千里”之威，真切地表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情；末联“回看”一词写将军踌躇满志的神情，颇令人回味；用“疾”写出鹰眼之锐利，用“轻”写出马蹄之疾迷，生动而又逼真。
（三）12.A。解析：许：赞许，称赞。答案：A
13.解析：A.前“以”：介词，因为。后“以”：介词，把。B.前“与”：连词，和。后“与”：动词，给。C.所：与动词组成名词结构。所„„的（道理）。D.前“之”：代词，它，代防人言这件事，后边省略了“以”字。后“之”：结构助词，不译。答案：C
14.解析：①因果；②转折；③因果；④转折。答案：B
15.解析：①是表明他地位高。②嘲笑冯子琮，并不能说明他廉谨。④是说他任的官职。③⑤⑥分别从行动和语言上说明他廉谨。答案：D
16.解析：“巴结讨好有权势的人”“变坏”文中无根据。文章说的是聿修在那个环境中受请谒的烦劳，并非本人跟着变坏。答案：D
三.17.“科学的方法论”“形成”
18.采用数字喷码丝网工位印刷技术，每张发票上都有“发票号”和“密码”，且一一对应，并可通过地税局的查询电话或登录相关网站查明真伪。
19.大浪迭起时敢于勇往直前的扁舟懦弱者尝试是一堵阻止前进的墙
《逍遥游》导学案（教师版）教学设想兴趣是最好的老师，因此介绍庄子及其影响，从而唤起学生的学习愿望很重要。古文以诵读最为重要，所以第一节课安排学生朗读课文。庄子思想博大精深......
《逍遥游》导学案三维目标：1、了解本课的文学常识2、学习本文，理清思路，把握文意。3、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。学习重难点：1、文章的......
编写：彭守华【学习目标】1．积累、掌握常用文言字、词、句式，品味作者极富表现力的语言。2．学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借鉴寓言说理的写作技巧，鉴赏作品想象丰富、意......
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