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保持高校辅导员队伍相对稳定的初探
湖南工程职业技术学院 彭文(邮编：410114)摘要: 高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的主力军。然而，辅导员的学历层次偏低、人心不稳、后继乏人等不稳定因素却严重存在，这将影响所培养的一代又一代大学生的质量。本文从现状进行分析，阐述了保持辅导员队伍相对稳定的重要意义，并就如何保持辅导员队伍的相对稳定提出了建设性意见和解决措施，以促进大学生的成长成才。
关键词: 保持 高校 辅导员队伍 稳定
On the Stabilization of Tutors in College Absract: The tutors are the main force of college students’ political and ideological education.But there are some serious problems about the tutors.Their educational level are not high and more and more people are unwilling to take this kind of job which will have influence on the quality of cultivating college students from generation to generation.This eay analysis the actual problems and emphsis the importance of keeping the stabilitiy of the tutors.And it also shows some constructional opinions and some measures about these serious problems in order to make the college students with high abilities.Key words: keep college tutors stability1、现状分析
辅导员是大学校园里耳熟能详的名字，却未能引起社会的足够重视，而且形成了一个怪圈，误认为“专业上不去的老师才作辅导员”，“辅导员工作人人都能做”等等。另外，辅导员在忙于繁重琐碎的日常事物中扮演着“勤杂工、保姆”的角色，感觉不出这是一份有前途的事业，而逐渐迷失了方向，降低了工作热情，从而使辅导员队伍缺乏吸引力和凝聚力，成了从业者万般无奈下的选择或从事更好职业的跳板。在这种形式下他们又如何能全身心投入，出色完成培养下一代的神圣使命呢？因此，如何保持辅导员队伍的相对稳定是当前面临的重要问题。
2、保持辅导员队伍相对稳定的意义2、1 辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量。辅导员队伍的整体素 1 质,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。如何保持辅导员队伍的相对稳定，提高辅导员队伍的整体素质,加强辅导员队伍建设,是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题,是贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》所必须解决的“谁”来加强和改进所涉及的“人”的问题。
2、2 辅导员是影响大学生最大的人生道路的建议者和引导者。大学没有专门开设“人生”这门课，但大学又处处考验和历练着我们的人生，而辅导员就是我们的“人生”课导师。只有保持辅导员队伍的相对稳定，才能使辅导员伴随着大学生走完大学求学几年的时间里，对每一位学生进行深刻的了解，从而依据他们的个性及特点给他们恰当的人生道路的建议和引导，为学生将来事业的发展奠定基础。
2、3 优秀的辅导员将影响学生一生的成长。大学生活可能是人生在求学期间遇到老师最多的阶段,因为学生要学的课程很多,通常一门课就有一位老师。而辅导员却是“任课”时间最长、“上课”门数最多的老师，将直接影响学生一生的成长。通过调查“一位优秀的辅导员对您的影响将是？”结果显示有82.68%的学生认为辅导员对他的影响是一生的。试想如果辅导员队伍不保持相对稳定，他们又怎能历练、成长为一位优秀辅导员，从而影响一代学生的一生呢。
2、4 大学生的情感依靠也要求保持辅导员队伍相对稳定。辅导员在与学生的长期接触、教育、指导过程中培养了深厚的情感，这种情感表现在辅导员的语言中；表现在辅导员的语气、语调里；表现在每一个对学生关爱的眼神里；也表现在每一块脸上的肌肉活动中。没有长期稳定的接触，这种情感是无法形成的。更重要的是辅导员的情感对学生来说是一种信息，它能调动学生的正性情绪，鼓励学生积极进取，激励学生奋发向上，促使学生全面发展。
3、怎样保持辅导员队伍的相对稳定3、1 加大投入，努力提升辅导员地位
随着社会的发展，全社会对教育事业的重视，辅导员的地位在逐步提高，相应的要求也提高了。例如：许多高校在招聘辅导员时要求是研究生、甚至博士生。但研究生、甚至博士生来了以后呢？是否真正有相应机制能让他们全身心投入到辅导员工作岗位上去呢？ 能安心把辅导员作为自己终身职业的研究生、博士生 2 更是寥寥无几了。因此，根源解决不了，辅导员队伍的稳定问题始终无法解决。3、1、1 从待遇上给辅导员充分的优惠。就现阶段而言，辅导员待遇是提高了，但充其量只是与一般教职工待遇同等。然而所做的工作却远比普通教师还要多，他们为了学生可以不眠不休，为了学生可以无私奉献。但付出的所有努力却被一句“这是辅导员的责任”囊括了，什么加班待遇、优惠政策也随之消散，这多么让人沮丧、让人心寒。难道给辅导员一点正常的优惠待遇就那么难吗？ 3、1、2 出台真正有利于辅导员稳定的措施。当前为了激励辅导员勤奋工作、乐于工作，出台了很多政策，例如：高校行政职务优先提拔辅导员，优先辅导员报考公务员，教师晋升职称必须有做辅导员的经历等，但这些政策只是为了给辅导员寻找出路，以提高辅导员工作的吸引力。但为何专职教师不会涉及到寻找出路的问题，甚至还对这些政策不屑一顾呢？因为他们现在所从事的就是自己一辈子的事业，辅导员却没有这么的幸运，时刻担心自己的出路。因此过分强调出口，就让人感觉这不是一项长久稳定的职业，他只是一个跳板，这样的政策怎么能让辅导员队伍稳定呢？
3、2 解放思想，使辅导员队伍职业化，成为热门职业3、2、1 卸下包袱，正确定位。辅导员是个筐，什么都往里装。因此，辅导员成了学生的办事员、保姆、勤杂工，两眼一睁忙到熄灯。如果他们不能从这些繁琐的日常事务中解脱出来，辅导员的内涵永远只是这样，辅导员就无法正常职业化。因此，加强和改进辅导员的角色定位值得再认识、再探讨。3、2、2 加大宣传力度，让学生、家庭、全社会认同辅导员的工作。现在，辅导员处于两难境地，学校认为辅导员是管理学生的终极执行者，实行辅导员责任制，什么责任都可往辅导员身上推。学生及学生家长则认为辅导员是他们的服务者，认为辅导员就是为他们服务的，因此大部分学生不会像尊敬专业老师那样尊重辅导员。“如果有一位优秀的辅导员和一位优秀的专业老师任你选，你会选择？”调查结果显示，只有32%的学生选择优秀辅导员。由此可见，辅导员怎么付出，在学生心中的地位永远比不上专业老师。这种境界不解除，辅导员的职业化进程步履艰难。
3、3 搭建学术平台，激发辅导员的成就感3、3、1 加强辅导员工作的专业化。思想政治教育工作者也应有自己侧重 3 的领域，例如心理学、管理学、哲学或者社会学等，人人都要成为某一方面的专家，把这个专业当作自己一生追求的事业，通过做学生管理、上课、研究等工作成为这一领域的权威，确立自己的地位，让辅导员们觉得我只要进入了这支队伍就可以沿着这个方向一直奋斗下去，不用再另某发展道路。这就需要社会和学校为辅导员搭建可以进一步发展的专业平台，同时也要有目的地选拔一些专业人才进入这支队伍，实现入口专业化，使研究生、博士生在辅导员岗位上都有上升空间，有为之终身奋斗的事业。3、3、2 建立恰当的评价体系。年轻教师可以从助教、讲师做起来，有发展前途的最后能做到副教授、教授。而辅导员做了10年，最后只是个老辅导员，最多是个优秀辅导员。相比其他年轻教师，学生辅导员的个人发展存在一定局限，干的时间越长，对自己的身份越缺乏认同感。是否可建立一套全新的评价体系，在辅导员队伍中也树立权威或设立特殊岗位津贴等，让全社会重视起来，使辅导员不在面临职业的尴尬，而成为一种人人为之骄傲的职业。
总之，一批好教师就会造就一所好学校,一个好辅导员就会影响一批学生的未来。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。因此加强辅导员队伍建设，采取有效措施留住人才，保障辅导员队伍的相对稳定，以确保加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生思想政治素质的重要战略任务的胜利完成。使辅导员为实施科教兴国、人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人而努力奋斗。
参考文献：
【1】、杨晨光、田桂蓉 《中国教育报》2006年1月20日第4版
【2】、王彩萍
《情感教育的效率》〈世界论文网〉2005.10.20
【3】、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》
【4】、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 【5】、李传新
心理学（中国人民大学）
作者简介：彭文.女、湖南长沙人，1998年毕业于湖南师范大学，现从事学生管理及研究工作 联系地址：湖南省长沙市天心区大托铺湖南工程职业技术学院 邮编 410114 联系电话：5473131（宅）
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