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如何提高教育教学质量
大河坝小学教师
丁峰
社会在发展，时代在进步，提倡素质教育也在向纵深挺进，我们的学生素质到底提高了多少？我们又把教育之舟向前推进了多少？在地区教学质量综合评估中，我县教育教学成绩堪忧。作为教师的我们，该如何正视自己的教育教学工作呢？我掩面独思，要提高教学成绩就不能让素质教育成为我们的桎梏，而要让其发挥应有的作用。既要抓好素质教育，又不得不重视应试教育。因而，教学的一个关键就是提高教育教学质量，在质量的基础上进行素质教育。为此，我认为，要提高教育教学质量，应注重以下几个方面：
首先得抓好课堂教学的设计。
在课堂教学设计过程中，特别注重对学生课前知识的积累和课前预习习惯的培养。课前一天晚上，要求学生对第二天要学的知识进行预习。同时，精心设计教学过程，每一堂课，仔细参阅教参、优秀教学案例、多媒体网上资源，从中找出适合自己的教学资源。整个课堂教学设计无论从激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置等都得注重知识的巩固和学生的乐于完成，以学生能学到知识技能为主。
其次充分利用好课堂40分钟。
知识的传授、技能的掌握，是否完成。主要在是否有效利用短暂的40分钟。要改变“一言堂”的教学模式，放下“架子”走向学生，做学生学习和发展的促进者、引导者、组织者和合作者。在教学中，自觉为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，积极有效地参与到学习中来，把学习看作是一种有趣地活动。在轻松、和谐、乐学、中利用好每一分每一秒。
再次要注重对后进生辅导。
后进生也是班级成员之一，他们成绩的提高与否直接影响着整班的成绩，坚决做到不放弃每一个学生。在课堂教学中，坚持时时关注他们。引导他们回答问题，及时进行表扬；课外，积极发现他们的闪光点，作业时做到因材施教，随时对他们进行辅导，检查他们作业完成的情况。人是有感情的动物，后进生也是一样，他们的自尊心是非常强的，对待后进生我们老师不能冷嘲热讽，用简单粗暴的方法去处理，而应用爱去关爱他们。相信、尊重他们，他们进步了，全班就进步了。
总之，要提高教育教学质量不是一句口号，而是要脚踏实地、躬耕一线，关注每一个学生的发展，注重素质教育与应试教育的协调发展。
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