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孩子，我想看到你快乐的笑脸
作者：李颖
单位：山东枣庄市中区西王庄乡二联校
早上第一堂课是我的语文新授课，课上同学们的表现非常踊跃，特别是宋静的积极表现，让我激动不已！
下课后，坐在桌前，我依然沉浸在喜悦与兴奋中，望着窗外同学们快乐的身影，想起以前的宋静：课堂上的她总是沉默无语，面无表情，课下的她基本除了去厕所，就是呆在教室里。她没有朋友，她很孤独！
通过和班里几个同学私下里聊天，了解到宋静从一年级到现在都这样，小时候因为脖子以下被烫伤过，身上太脏，有股味，个性也比较内向。看来，宋静身上有同学们不能接受的东西。我应该找这个女孩子聊聊了，我想改变她，我想看到她快乐的笑脸！
那是一个大课间，其他同学都陆续走出教室，还是宋静一个人独自坐在位置上。我悄悄瞟了她一眼，她趴在那里，两眼望着窗外，那本不该属于这个年龄的安静状态，又一次让我的心震颤......“宋静，李老师教了你接近一个月了，很少听到你的声音，是不是不喜欢李老师？”我走到宋静跟前，趴在她的桌上笑眯眯的问道。因为离她比较近，一股难闻的气味也随之而来。为了不让孩子敏感，一贯不能闻异味的我没有表现出来。
也许是很少有人这么接近她，她先是惊愕了一下，随之，身子后撤了一下，两手握着衣角，不知道说什么好。
“不是，不是，我喜欢听您讲课！”此时的宋静急切地争辩。孩子一脸真诚，能看得出她没有说谎。
“你说话的声音真好听，普通话说的也不错嘛，呵呵！我真的很想看到你快乐的笑脸！”听到我的赞誉，宋静的眼睛里掠过一丝喜悦和激动。
“你能不能告诉我，同学们为什么不喜欢.......”为了不伤害孩子的自尊心，我又小心翼翼地更正了自己的问题，“为什么你不喜欢和同学们一起玩呢？”
听到这个问题，宋静的头低了下去，那浓密的头发遮住了她的半边脸，头发很脏，黏在一起。我伸出手，一边捋着她的头发，一边轻轻地说：“同学们可能是有点太过分了，可你有没有想过改变自己呢？你头发这么长，如果洗干净些，梳整齐，一定很漂亮！老师小时候就特别羡慕别人的长头发！”再看宋静，脸上早已布满了无声的泪水，我的话已经触动了孩子敏感而脆弱的心灵。接下来，我还需要从侧面下些功夫影响她。
班会课上，我特意安排宋静到办公室去整理作业。然后，我给班里其他同学进行了交流。
“如果，生活中没有人和你一起学习，做游戏，每天都是一个人默默的待在那里，你感觉舒服吗？”
“不舒服....”“我会感觉不快乐！”“我会感觉很孤独！”.........这个年龄的孩子已经能换位思考了。
“那你们有没有想过我们班的宋静？就因为她不讲究卫生，就因为她身体上有些特殊，我们就排斥她，这样做对吗？”
学生们沉默了…….“老师多么希望听到你们能在课下，大声喊到：‘宋静，我们一起去玩吧！’你们能用自己的行动支持老师吗？”
“能！”孩子们响亮的回答，让我也增添了几分自信。这个年龄的孩子单纯、正直，适时的引导与鼓励，很快就能让他们迸发出无限的热情！
经过一个多月以来的努力，那个脏兮兮的宋静，像换了个人似的，不但能讲究个人卫生，也已经能和同学们开心的相处了。我为她的每一点改变而窃喜，当然也不忘及时地肯定她的转变：“哇，宋静今天穿的这么干净！” “宋静的普通话说的真好听，大家要向她学习哟！”
现在的宋静已经开始积极主动地融入学习，融入生活了！我由衷地为她的转变感到快乐！我真心希望，我的每一个学生都能在学校里过的快乐，健康！长大后，或许不一定都能成为参天栋梁，但，我想他们的心理上，一定是充满阳光，也一定能勇敢的面对生活中的困难与窘境。如果是这样，那将是我们为师者最由衷的幸福与快乐吧！
（注：此篇文章发表于小学语文报2010年4月10日版）个人简介：
李颖，女，从事小学语文教学兼班主任工作十多年来，形成了朴实、亲切的教学风格，对学生耐心细致，本着教书先育人的原则，关心爱护每一个学生，深得学生爱戴。近年来，多篇文章在《小学教师报》等国家、省市级报刊杂志获奖或发表，课堂教学活泼富有灵性，获得学生及家长赞誉。她热爱三尺讲台，执着于教书育人这片沃土，更愿意且行且思，一路忙碌，收获师者快乐。
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