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2014年高考历史(新课标)复习策略
《考试大纲》规定，“根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。《考试大纲》规定，“根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。”
1、新课标改革与高考情况：
2004年开始新课程改革。
2007年广东、海南、山东、宁夏启动新高考，2008年江苏加入，2009年辽宁、天津、福建、上海、浙江、安徽六省加入，2010年北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南五省加入，2011年河南、山西、江西、新疆加入。2012年全国展开。
2、历年试卷分析（数据根据真题统计出来）
1）、历年高考真题（新课标卷）试卷内容分析表
中国古代史 中国近代史世界史
2007宁夏卷17%46%37%
2008宁夏卷17%50%43%
2009宁夏卷24%39%37%
2010新课标卷28%31%41%
2011新课标卷34%46%20%
2012新课标卷29%33%38%
2013新课标卷（1卷）35%28%37%
2013新课标卷（2卷）31%34%35%
2）、历年高考真题（新课标卷）试卷选择题分析
2007年，12道题，1236字，图1幅； 2008年，12道题，1179字，表1幅； 2009年，12道题，1121字，图1幅； 2010年，12道题，1281字，图2幅； 2011年，12道题，1518字，图2幅； 2012年，12道题，约1500字，图1幅；
2013年（鄂），12道题，约1200字，图1幅。
选择题部分，字数越多，阅读时间越长，导致分析题没有时间书写。加强选择题的速度训练很关键。同时要保证正确率。
3）、历年高考真题（新课标卷）试卷分析题分析
选修部分都是四选一（第45，46,47,48题任远一题，序号为文综试题顺序，下同），没有变化。变化最大的就是第40题与41题。2007年到2009年这三年只有40题，分值为37分；2010年也只有40题，分值37分，但第三问为评析题，分值为13分；2011年正式改成40题，25分，41题评析题12分；2012年沿用41题评析题，但要求更高；2013年41题分值还是12分，但出现图表说明，难度有所降低。2014年变化何在？我们拭目以待。
所以，认真钻研《考试大纲》与近几年真题，是把握和适应高考的基础。在研读过程中，我们可以看到有以下几点的变化：
1、考试内容从无所不包的通史，转向知识相对集中的专题史
新课标的内容体系，以学习主题的形式构成，在必修三大模块25个学习主题中，古今贯通、中外关联，分别反映了人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，又以若干历史专题组合成一个整体，淡化了历史的学科体系，所以，新高考改变了历史知识体系完备和无所不包的大通史，浓缩成一个代表性高、概括性强的专题史。
在新课程下，历史考试的范围大大缩小，但对考试内容的深度与广度却不断增强。
例如，专题一《古代中国的政治制度》，其体例结构是中央集权和专制主义两个方面，但它包括了从战国以来两千多年的历史。在高考考查这个专题时，命题专家往往在横向知识上拓展不宽，可纵向知识上挖掘得却很深，如：
近几年新课程高考选择题中，关于宋朝的历史，涉及如下： 2007年,考查宋朝中书门下的职能与唐朝相同的地方，2008年,考查宋朝的通判，2009年,考查宋朝城市商业功能的增强，2010年,以王安石的观点入口，考查宋理学的形成。2011年没有涉及，2012年，考查宋朝文学艺术领域的平民化, 2013年（1）卷，考查宋朝程朱理学，2013年（2）卷，考查宋朝农业经济领域的土地兼并政策（选修部分考查了对王安石变法的评价）。
从近四年全国1、2卷、海南卷、宁夏卷（这些试卷都是考试中心命制的试题，有共性和互补性）来看，共16套试卷，宋朝的试题占14道，这是所有历史知识考查频率最高的知识点，表现在第一：几乎年年都有题，如：
2007年，全国卷二，1道，2009年，全国卷一，1道，2010年，全国卷一，1道，2010年，全国卷二，2道，海南：2007、08、09三年各1道，2010年为2道，海南卷共5题 宁夏：2007、08、09、10四年各1道，宁夏卷共4题 第二：宋朝的知识覆盖面很广： 政治：共5题
2010年全国二卷，14题，科举制中进士科的考试内容，影响到唐宋 2008年海南卷，6题，宋枢密使，分割宰相的军权 2009年海南卷，6题，宋朝中书门下，行使行政权
2007年宁夏卷，28题，宋朝中书门下的职能与唐朝相同 2008年宁夏卷，26题，宋朝的通判经济:共4题
2009年全国一卷，15题，汉至宋南北户数的变化因经济格局的变化而变化2009年宁夏卷，27题，宋朝城市商业功能增强
2010年海南卷，3题，宋朝因土地高度集中，均田制未在实行 2010年海南卷，5题，宋南方商业比北方发达
文化:共5题
2007年全国二卷，15题，宋明理学 2007年海南卷，6题，宋理学的形成2010年全国一卷，13题，印刷术的进步，导致文化传播方式的变化，进而影响到政府的管理
2010年全国二卷，15题，印刷术（科技）的进步推动了文化发展 2010年宁夏卷，26题，宋朝理学的开始
再如，专题《古代中国的文化史》，考查内容基本上全部涵括，重点内容反复考查。表现在2007年，30题，考查西汉董仲舒的新儒学，31题，考查书法艺术的演变（以苏东坡的诗帖），2008年，27题，考查明清之际的四位思想家（李贽），2009年，没有涉及（32题考查新文化运动与陈独秀），2010年，26题，以王安石的观点入口，考查宋理学的形成，2011年，26题，考查明清之际的四位思想家（黄宗羲），2012年，25题，考查宋朝文学艺术领域的平民化,27题，考查陆王心学（王阳明），2013年1卷，25题，考查宋朝程朱理学（朱熹），2013年2卷，27题，以明清小说为入口，考查宋代以来文学艺术领域的平民化，与201
2年25题相似。28题，考查京剧等戏曲剧种。
2、从考查历史教科书的知识向考查历史课程知识转变、深入。
随着课程改革的展开和深入，新课程下对高考知识的考查，使我们认识到，历史教材虽然是最重要的课程知识，但绝不是惟一的课程知识。
在一标多本的情况下，依据某一版本命题是不可行的，所以，必须以《高中历史课程标准》为根据来命题。试题中的历史知识只要不超越《高中历史课程标准》的范围，都可算作是历史课程知识。
如：2010年宁夏卷的29题，美国与英国的和解，表面看超《说明》，但从试题所给出的材料上看有二个关键的地方，一是时间1782年，二是漫画中的提示语“‘不列颠娜’与流浪的女儿‘美利坚’”这些知识是教材上所没有的，但这却与美国的独立有关。可以说这道试题体现了新课标的理念，即学生知识的掌握是在教师的帮助下，以教科书为桥梁，由“学生自己主动学习，并从不同角度发现问题，积极探索解决问题”的能力是分不开的。
又如近几年的文化常识题中的避讳制度、阴阳五行、姓氏的来源、干支、生肖纪年等等，教材中都没有直接涉及，但这又是学习历史的基本内容。
所以说，高考知识的考查，以教材知识为线，以超教材的课程知识为面，考查学生在自主学习的过程中，最大化的获取知识的能力。
3、从重视考查历史问题的结论，向重视考查历史问题的认识过程转变。在新课程下，课程标准和教科书基本上没有提供历史的观点和结论，这就是课程倡导的新理念。即，注重学生学习的过程和方法，过程与方法远比学生掌握现成的结论更重要，要求教师与学生共同构建出结论来。如近几年高考试题中选择题的最后一道史观题、非选择题的开放性提问，都体现了这一点。
在整个文综试卷中，同学们普遍反映《历史》科目的难度在加大。但作为全国选拔性试题，我们认为难度适中，区分度很好。当然具备一些历史常识，掌握一些答题技巧，会事半功倍。因此建议：
1、学生应理性看待平时考试分数，不应有心理包袱。发现问题，及时补救，才是上策。
2、回归《考试大纲》，认真总结错题和不能下笔的题，建立自己的错题库。认真总结分析题的答题技巧。
3、认真研究近5年的真题，寻找真正高考的感觉。特别是2011,2012,2013年高考真题。
4、准备5-10套高质量的模拟题，最好是文综合卷定时练习。对于平时调考分数在40分以下的同学要求：选择题训练保持在40-50分钟完成。不能超过一个小时。
5、答题妙法供参考：
第一，平时练习争取选择题一分钟搞定，不能做出来的题说明遇到知识盲点，做好记号，回头再做，没必要在这里浪费时间。如果选择题耗时太多，肯定没时间做分析题。选择题力争做对8道以上。想过70分的同学，力争做对10道以上。
第二，材料评析题可以放在选择题前面先做，力争15分钟内完成。开放型题目，言之有理，即能得分。力争8分以上。千万别空着。
第三，选考题可以先做。在拿到试卷后看看选考【重大历史改革】和【中外历史人物评价】，如果能够下笔的，先做到答题卡，再去做选择题。
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