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地震中的父与子
一，复习导入
1.请同学们齐读课题。2.（感受地震的大，危害）我们来回顾一下上节课学习的内容，这是一场怎样的地震？（A有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。（师）——请读出来——请再读一遍——。（师）还有吗？B那个昔日充满了欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。（师）昔日是一片欢声笑语，今日是一片废墟。这就是大地震带给我们的惨烈对比，请同学们齐读这两句。）
3老师课前收集了一组有关洛杉矶地震的图片我们一起来看看。A，高高大大的立交桥转眼间变成了残垣断壁。B，豪华的小轿车被倒塌的房屋硬生生的拦腰截断。C.昔日美好的家园变成了这幅摸样。D，地震过后的大爆炸吞食了人们最后的希望。
4在这场地震中，父子之间发生了什么事？（父亲从废墟中救出了儿子和他的十四个同学的事）如果加上时间，地点，事情的起因，那就是这篇课文的主要内容，谁来试试。（有一年，美国洛杉矶发生了大地震，父亲从废墟中救出了儿子和他的十四位同学，父子两终于又团聚了。）的确，面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命转瞬间灰飞烟灭，可就是在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹，课文中怎样评价这一对父与子的？(板书)
父
了不起
子
二．品读体验(父亲的了不起)A请同学们默读课文1——12自然段你从哪些句子可以感受父亲的了不起？用直线画一画，在旁边写写自己的感受。
刚才同学们都读得很投入，咱们来交流交流，你从哪些句子中读出了父亲的了不起？
（我从第5,6,7,8,9，自然段中感受到了父亲救儿子的坚定决心，有很多孩子的父母过来劝阻他，有警察，消防队长可是父亲都没有走没有动摇）（板书：坚定）
（师）是啊，有这么多人来劝他，有警察，消防队长还有很多孩子的父母。可是父亲始终没有动摇，咱们看看父亲是怎么回答的。请同学们自己读读父亲这三句问话，你们有什么发现？（我发现父亲的三句话都是差不多的意思，而且最后两句话还一模一样。）
（师）同学们真不错，父亲的回答就是简单而且重复的三句话。可是父亲说这三句话时的心情是一样的吗？谁来说说看。（第一句话中有恳求的心情；第二句话我感觉这句话里有急切的感觉。父亲可能会想再晚一点，儿子可能就有生命危险。他想救出他的儿子，心情非常焦急。第三句话，有点生气了。父亲面对警察的劝阻心里会想，我的儿子还在废墟里，你却让我回家？你作为警察不是来帮我救儿子的吗？）（师）嗯，真不错，你透过父亲简简单单的三句话读懂了父亲这么多的让人揪心的起伏变化，就让我们合作，一块来读读，就请你们读父亲的三句问话吧(师)引读有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直的看着这些好心人，恳求的问道：——（生读谁愿意帮助我？）人们叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。（师）引读消防队长过来了拦住他说：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”于是他觉得儿子有了希望了，于是他焦急的问——（生读你是不是来帮助我的？）（师）消防队长没有帮助他，警察走过来：“要他马上离开，父亲一心要救儿子，听了这样的话他简直要崩溃了，他问道：——（生读你是不是来帮我的？）就是透过这简简单单的三句话问话我们真真切切的感受到父亲的爱，感受了父亲的坚定，真是一位了不起的父亲啊。（（板书）坚定，坚持不懈，）我想问问阿曼达的父亲，人们这么劝阻你，震情又这么严重你为什么不离开，请你说说看——————生：（父亲曾对儿子说过，无论发生什么我总会和你在一起）
震情这么严重，可能会发生爆炸，可能会发生余震，可是父亲却毫不顾忌这些，因为他曾对儿子说过：（生读无论发生什么我总会和你在一起）多么深沉的父爱啊。亲爱的父亲啊你心里有这么多的话为什么不说清楚呢？（因为现在时间紧迫随时可能发生余震，我的儿子还在废墟中，我要救出他，所以没有时间说那么多的话。）时间没有了，儿子在等我，父亲的心里是着急啊，这是因为父亲对他儿子有份深深的爱。这真是位了不起的父亲。同学们，你们还从哪些语句读出了父亲的了不起。B体会父亲的执着，艰辛。
（生我从十二自然段感受到了父亲的艰辛执着，父亲挖了很久很久就能看出父亲的了不起）师—那你能读读这句吗？（出示句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。）
师，好，请同学们来读一读，一边读一边想这句话中哪个词深深的打动了你。（生：从挖字可以感受到父亲没有任何工具体现出了父亲的挖的艰辛）没有任何工具就靠着一双手父亲在这里拼命的挖着，请你带着你的感情再来读这句————还有其它的体会吗？（生回答。。。）师，同学们你们想想父亲手无寸铁他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，在挖的过程中他不仅仅就做这一个挖的动作吧？他可能（生答———）他可能（生答——）。。。可是作者就写了一个挖子，从这个挖子我们体会到父亲的劳累和坚持这就是文字的魅力，就让我们定格这个挖子，读好这个挖子吧，读————————
师，老师想父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时，可是作者为什么不直接写挖了36小时呢？而要这样来罗列时间的顺序呢？不着急可以讨论讨论？生（可以让人们体会到父亲在救儿子时的艰辛，劳累，）（可以让我们感觉到时间是越来越紧，父亲是越来越急）师，是啊体会到了父亲的挖的艰难，时间过的漫长。那么我们带着父亲的艰辛，时间的漫长再读这个句子吧，时间还在推移，余震可能发生，可是父亲依然坚持的挖着，他挖了（生8小时，12小时，24小时，36小时）是什么支撑着父亲着父亲这36小时的苦苦挖掘呢？请你来说（生，是父亲对儿子的一句承诺，）读出来（无论发生什么，我总会和你在一起。）还有什么呢（父爱）是啊如山的父爱。36小时过去了，让我们看看父亲的模样。（出示句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。）读，让我们记住这位伤痕累累，疲惫不堪却始终一直在挖的父亲的伟大形象吧，女生读————就让这位了不起的父亲的形象永远定格在我们的心间，全班读——（板书：执着，艰辛。）这真是个了不起的父亲啊！三．（．抓住语言描写，感受儿子的了不起）
过渡语：这位了不起的父亲，用深深的爱，坚定的信念感动了我们，让我们再看看他有个怎样了不起的儿子。请找出描写儿子语言的部分读一读，边读边体会。
交流：1，我告诉同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会回来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！（生，我体会到了儿子的勇敢）（板书勇敢）是啊，在那样黑的环境里呆了36个小时，饥饿，死亡随时都威胁着他，即使大人也会害怕，更何况是个7岁的孩子，可是阿曼达没有被吓到，并且他还不住的安慰同学，表现的多么的勇敢啊，是什么让他表现那么勇敢呢是父亲说过的那句话（生读，无论发生什么，我总会和你在一起。）
7岁的小阿曼达，在废墟下顽强的等，一直等，等了36个小时，现在终于可以逃脱出死神的魔掌。同学们，如果你是阿曼达，当一丝光射进来，当父亲冲着你声音颤抖地说：出来吧，阿曼达！你的第一反应是什么呢？我们来听听阿曼达是怎么说的？（生读，不，爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会和我在一起。）听了阿曼达的话，你最想对他说什么？（生阿曼达你真了不起啊———）这种板书（先人后己）的精神真让我们佩服。
2，这对父子马上就要见面了，父亲是多么激动，多么急迫，可儿子却把先出去的机会让给了同学，是什么让他有这么可贵的勇气和爱心呢？（生，是父亲说的话——无论发生什么，我总会和你在一起）（板书：无论……总……）
师，又是父亲这句话。在面临绝境的时候，儿子想到了这句话，父亲也想到了这句话，在文中发复出现了三次。这句话让你感受到了什么？（生：父子之间的信赖）（板书：父亲：信守承诺，儿子：信赖）困境中，因为有了这种信念，才把他们父子的心紧紧地连在了一起。让我们读读这顽强执着，决不放弃的话！生读——让我们读读这句给儿子无比的信念，坚定的勇气的这句话吧！生读——让我们读读这对父子彼此信赖，信息相通的话吧！生读——在生死关头，这句承诺化为了一种不可摧毁的力量，这就是——（板书）爱的力量，是的，这是一种伟大的爱的力量。师，是爱创造了奇迹，地震中的父与子终于经受住灾难的考验，重逢了！让我们通过朗读来感受他们重逢的喜悦，无比幸福感吧！（生齐读——这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。）四．感悟写法，同学们课文差不多学完了，你们对写法上有什么感悟吗？…….看看我们所讨论的这些句子都是什么描写？（生———）是啊，作者就是通过父亲的语言，动作，外貌和儿子的语言描写把这对了不起的父子形象刻画得淋漓尽致，我们今后写文章一定要多观察，注重细节描写。四．课外延伸，激发情感。过渡语：地震中的父与子用爱创造了生命的奇迹令人感动，此时此刻让我想起了在汶川地震中一个伟大母亲的感人故事。出示图，打开音乐。
抢救中，人们发现了一位死去的母亲，在她的匍匐着的身体下面躺着她的孩子，孩子毫发未伤，抱出来的时候她还安静的睡着，随行的医生发现在裹着孩子的棉被里有一部手机，手机的屏幕上是一条已经写好的短信，亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。五．总结回味，感情升华。
同学们相信现在有很多话要说吧，由于时间关系让我们把这些话深深的埋在心里。在灾来临时，父母的爱是炽烈的，可在平时的生活中更多的时候父母的爱却是不露声色的，也许它藏在父母为你做的饭菜里，买的新衣里，也许它藏在给你的鼓励中它藏在给你的责备中，好好珍惜它们吧。因为它永远是你生命中最温暖的阳光。孩子们，爱是一曲不老的歌，是一首感人的诗，是一个讲不完的故事，在此，我想跟大家分享诗歌《父爱》总有一个人将我们支撑，总有一种爱把我们环绕，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。小练笔，请回顾你的生活，在方框里写爱，能写几句就写几句。爱，是黑夜里明亮的烛光，撕开夜幕指引我前进的方向； 爱，是冬日里母亲织的毛衣，驱走严寒，给我温暖； 爱，是……..六，板书设计
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