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《窗边的小豆豆》鉴赏
课题导入
《窗边的小豆豆》是日本女艺人黑柳彻子所著的自传性随笔集，（由作者的一篇篇文章合编成）1981年由讲谈社出版。《窗边的小豆豆》1981年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响，成为日本历史上销售量最大的一本书，目前已被译成36种文字。”。2001年《窗边的小豆豆》在我国出版后销量逾300万册，被众多媒体评为“世纪最有价值图书”，连续7年高居我国畅销书排行榜之列。
作者简介
黑柳彻子 日本女艺人、主持人、随笔家、联合国儿童基金会亲善大使、和平运动家。1933年8月9日出生于日本东京府东京市赤坂区（现东京都港区）乃木坂，在大田区北千束町成长。父亲黑柳守纲（旧姓田口）是NHK交响乐团首席小提琴家。母亲黑柳朝（旧姓门山）是随笔家。弟弟黑柳纪明也是小提琴家。妹妹黑柳真理是芭蕾舞女演员。黑柳彻子是日本电视放送开始以来，超过50年在第一线活跃，为日本电视史上代表艺人。超过30年的朝日电视台长寿节目《彻子的房间》的主持人。1984年2月，她被任命为联合国儿童基金会亲善大使，是继著名国际影星奥黛丽·赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。她代表联合国儿童基金会访问了位于亚洲和非洲的世界上最不稳定的国家，其中包括柬埔寨，安哥拉，伊拉克，卢旺达，阿富汗和利比里亚。在那些国家，内战和自然灾害威胁着儿童的发展和生存。她通过自己的每日脱口秀节目以及在日本很高的媒体曝光率，让社会提高了对全球最脆弱的儿童们所面对的状况的关注。黑柳彻子女士因为自己制作关于她在联合国儿童基金会使命的电视报道而闻名。她还直接呼吁社会捐款，为联合国儿童基金会的项目筹到超过4500万美元。
内容概述
《窗边的小豆豆》主要讲述了作者小学时的一段真实故事，小豆豆因为淘气影响了班里其他同学的学习被原学校（赤松学校）退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
小说里的巴学园是一个与众不同的地方，“小豆豆以前的学校，大门都是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。但是，这个学校的大门却是非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子。”而学校的教室是由六辆废弃的电车充当，后来又运来了一辆电车作为巴学园的图书馆。在那六辆车里有行李网架供学生摆放着东西，原来司机的座位换成了黑板，把电车的长椅子拆了下来，换上了小学生的用的桌子和椅子，就成了一个极为特别有趣的教室。在巴学园有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。在巴学园还有这与众不同的教育方法，在巴学园里上课是没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老
师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说：“下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才成了最有效的教育方法。在巴学园，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”或者是“在电车上要安静”、“不许乱丢果皮纸屑”之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉地就知道了很多，这些观念都已经深深地种在了孩子们的心里。巴学园的孩子从不乱涂乱画，因为每星期两次的音乐课，大家都会尽情地涂啊写啊，已经足够地享受到了涂写的乐趣。在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校，一所让所有孩子神往的学校。小豆豆幸运的在那度过了童年。
关于巴学园名字含义，书中作者的母亲是这样解释的--“巴学园的‘巴’指的是用两个一黑一白的巴形图案组成的徽记，这表达了校长先生的心愿，就是希望孩子们能够在身体和心灵方面得到和谐的发展”。“巴学园”在日本一所不起眼的小学，虽然说一个学校五十多名学生，但它是一所能够包容一切的学校，尤其注重学生个性和兴趣的培养，使其成为孩子们的快乐天堂
另外“巴学园”还有着一位与众不同的校长，他就是小林宗作。昭和十二年（即1937年）小林宗作创办了巴学园，小林宗作是一个深暗儿童教育要旨的人，他第一次把韵律学引入到儿童教学中来，并道出韵律教育的好处：“韵律使身体和心灵都能理解节奏，帮助精神和肉体达到和谐，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。”而他特别的教育方式和真诚的教育心思如春风般沐浴着巴学园里的每一个孩子，使巴学园里每个孩子都能够健康快乐的成长着。
一次小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，定会阻止还会教训小豆豆，叫家长来。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。可见小林校长是一个真正懂得孩子心的教育家。
最后当巴学园被战火毁灭时，小林校长站在公路上一边看着燃烧的大火一边对儿子说：“下一次我们办一个怎么样的学校呢？”面对着自己一手建立起来的巴学园被烧毁，不难看出小林校长有多么的失落。但是小林校长对于孩子们的热爱，和他对教育的热情，比正在在吞噬着学校的火焰还要巨大，还要炙热。
作品思想
1充满童真与童趣
书中的小豆豆是一个很淘气的孩子，在赤松小学上课时，由于学校的书桌有可以开关的盖子，小豆豆觉得有趣就把书桌的盖子开了关，关了开，发出啪嗒啪嗒的声音。当其他学生还在静静的听老师上课时，小豆豆却站在窗子旁边与外面的广告宣传艺人打招呼，还把广告宣传艺人请到教室里表演节目，由于小豆豆影响其他同学的学习而被学校开除。
小豆豆每当看到有趣东西，不管里面是否安全就喜欢往上跳，一次小豆豆看到沙山，小豆豆一兴奋嘭地就跳了进去，才发现是抹墙的泥，然后就被陷在泥堆里，要不是豆豆妈妈及时赶到问题就严重了。还有一次小豆豆在学校礼堂的路中
间放着一张报纸，小豆豆又跳了上去，可是放报纸的地方其实是厕所的掏口，小 豆豆就这样“扑哧”掉进可厕所里。当母亲告诉小豆豆不要看到有趣的东西就往上跳时，小豆豆接着说道“以后我再也不跳报纸和沙子堆成的山了”而这句后背后的意思就是见了别的东西，小豆豆还是要照跳不误。
2学会倾听和鼓励
小豆豆是个喋喋不休的孩子，在遇到小林校长前没人愿听她的“瞎唠叨”，然而当她第一次与小林先生见面时，小林先生竟然听她讲了四个小时（早上八点到午饭时间）的话并且是“一直专注地听着”。说道最后连小豆豆都想不到要说些什么，可见小林校长有多大的耐心，而且在小豆说话期间一个哈欠都没打，还把身体探出去听小豆豆说话，为小豆豆的高兴而高兴，为小豆豆的悲伤而悲伤。正是这次谈话小豆豆就喜欢上了小林校长，从此在小林校长的教育下成为了一个乖孩子。
小林校长的教育思想是每个人都有优秀的品质，而教育就是要发现孩子的优良品质，并把他们的优点不断发扬光大，并培养成富有个性的人。每次校长见到小豆豆，小林校长就会说；“你真是一个好孩子。”虽然说只是简短的一句话，却满含着校长对小豆豆的希冀，这句话不断地激励着小豆豆，深深的影响了小豆豆的成长，虽然说小豆豆最后没有成为巴学园的老师，但小豆豆却带着小林校长的自信走在人生正确的轨道上。
在巴学园里还有个孩子叫做高桥君，高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。
3懂得关爱和尊重他人。
在巴学园里有个孩子叫山本泰明，患有小儿麻痹症，小豆豆并没有嫌弃他还经常帮助他。在巴学园里除了泰明每个同学都有一棵属于自己专用的树，有一次小豆豆决定请泰明爬她自己的树，小豆豆从工具房里搬来梯子请泰明爬上自己树看风景。但是泰明的手和脚都没有力气，一个人怎么也登不上梯子的第一级，小豆豆费了很大的劲还是没把泰明托上去，但小豆豆为了让泰明高兴始终没有放弃。小豆豆又拿了脚手架来，小豆豆最后拼命努力着，她的小手紧紧地握住了泰明的手，想哭又不能哭，用尽全身的力量，才将泰明拉上树。可见小豆豆还有一颗关爱他人爱心，为了让泰明看到树上的风景再辛苦也无妨，又怕自己哭起来影响泰明而忍住不哭，由于她的爱心使小豆变得勇敢和坚强起来。
在书中小豆豆的妈妈也是一个成功的教育者形象，她是一个善解人意明白事理的好妈妈。当小豆豆的妈妈从小豆豆那里知道别人带着蔑视的语气称呼来自朝鲜的少年正太为“朝鲜人”时，小豆豆的妈妈的眼里充满泪水，为正太的遭遇而伤心，觉得正太是个可怜的孩子，并教育小豆豆要平等对待正太，把正太当做好朋友。
4注重生活实践
小林校长非常注重培养学生的实践精神，“巴学园”不仅只教授课本上的知识，老师还经常带孩子们学习现实生活中需要的技巧或者经验。在野炊中，孩子们分成组合作做饭，他们充分体会到了合作的愉快和劳动的美好。他们在校运动
会上得到的奖品是各种各样的蔬菜，他们把荣誉和快乐分享给家人。还邀请了旱田老师给学生们教授农耕知识。这些都是现代教育所欠缺的，太注重书本知识的 内容，正如小林校长所说“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用 以去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退。”（反思中国现在的教育现状，太注重知识和分数，缺少实践，使得在这样体制下培养出来的学生缺乏创造力，缺乏个性，学校就像一个个生产车间，生产出来的产品都是一样的。每年寒暑假社会实践都是学校强力要求学生完成，而不是学生的主动意愿，到最后都是随便盖盖章。没有太大的价值。而巴学园特殊的条件给予了学生很多的实践机会，让他们在活动中锻炼了能力，也对大自然有了了解。我觉得这样教育是可以促进学生的发展，更能使学生身体和心灵和谐发展。)
艺术地位
《窗边的小豆豆》它由一个个小故事组成，文笔清新、文风朴实、情感自然而具童趣、插图与文字相得益彰。而且，语言幽默、朴实、风趣、活泼。它承载着小豆豆成长中最真挚的情感。自《窗边的小豆豆》在中国出版以来受到极大欢迎和关注。
对于《窗边的小豆豆》为什么在中国大陆受欢迎，北大作家曹文轩认为《窗边的小豆豆》的流行恰恰在于它的简单。这是一部没有任何些写作难度的小说。它的难度在于寻找和确定下这种没有难度的写作。一个接一个的故事，有联系的，大多都是独立的。按事件顺序进行，没有时空颠倒，一种很朴素、很原始的结绳纪年方式。”正如曹文轩教授所说《窗边的小豆豆》简单易懂，富有童趣，按着时间的顺序比较完整的简述了一段故事，适合各个年龄段的读者阅读。另外故事的内容真实而又耐人寻味，从某种意义上说，这本书的主人公，既不是豆豆，也不是那个叫小林的“校长先生”——这个主人公的名字叫“教育”。它的小名叫“巴学园”。它给人一种深思——到底我们需要怎样的教育才能使学生更好的发展。“《窗边的小豆豆》不仅仅是关于童年生活片段的回忆，更是一种教育方法的实例展示，而且这是一本全天下父母都应该去读的好书”（语文报评论）
结语：正如黑柳彻子自己所说：“小林先生在他的教学园地实现了对童年秘密的尊重，十分了不起。”相信你读完这本书，也会找到自己梦想中的校园！
资料
联合国儿童儿童基金会黑柳彻子专网
曹文轩：对《窗边的小豆豆》的另一种读法
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