期末总复习策略方法与应考技巧由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“期末复习的策略和方法”。
期末总复习的策略、方法、安排与应考技巧提要
（仅供参考）（牛佛镇中心小学：朱云刚）
一、期末总复习的策略与方法
1.认真分析并制定复习计划（班情学情分析、复习内容、复习与检测目标、复习重难点、具体措施、复习大体时间安排等。）
2.在教学与复习过程中抓住字（音、形、义）词、句的重难点及其常考题型进行训练，并把一篇课文当成一篇考试的阅读文、段进行分析，尤其是抓住重点句、段并依据其特点设计常考题型。
3.做好每一课和每次检测中学生作业与考试中易误点的记载，及时评正，并重点练习，期末复习时重点强调，强化训练。
4.利用复习期间的双休日让学生先后制作几张卡片：（1）、生字词卡片。（2）、四字词语卡片（课后读读写写和词语采集以及语文百花园中的）。（3）、要求背诵默写的课文内容（诗、文、积少成多）卡片。（4）、常用多音字卡片等，供复习之用。
5.课堂听写生难字、词，字音易误的注音，写不起的留着或注上拼音，然后用红笔将正确的字词填入并多写两遍。今后复习时重点记忆写错了改正的和写不起的。强调千万不能照抄书上或别人的。
6.摸清底细，了解情况，对症下药。（（1）全班该科知识与能力掌握的优劣情况。（2）优、中、差生该科知识与能力掌握的优劣情况。
（3）个别差生重点差在哪方面。主要从作业、试卷分析中了解。）
7、狠抓中差生的辅导与提高，尽可能提高及格率与优生率。把帮扶工作落到实处，确定帮扶对象与内容，采取“一帮一”的有效辅差方法；特别确定有热心和责任心的优生帮助特困生。主要是督促检查差生生字词听写、背诵内容的默写、句子部分常考题型的解法、阅读常考题型的解题技巧、作业和试卷的检查与纠错等。
8、教给学生复习的方法与解题的方法。学生自主复习，利用早、中、1
晚自觉地有计划地自行复习当天老师组织复习的内容（书、作业本、练习册、试卷等）。（解题方法略）
9、建议实行“两条腿走路”的办法进行复习。（1）将字词句段篇基础知识的落实与技能训练融汇在课文复习之中。一边分单元、逐课复习教材，突出重难点。一边分版块进行系统复习训练。（2）也可先逐课复习六年级两本教材内容和知识，然后从语音到习作系统归类复习基础知识及常考题型。（3）不管采用哪种方法最后一周左右都要将教材重难点、常考点、易误点和版块系统知识融合起来汇总复习，做到考前熟。
10、课前做好充分的准备，认真备好复习课，确定好每节课的复习目标、内容、重难点、知识点、训练点与教材中学生的易误点，精心准备好每一节课的复习内容。
11、.关注学生的思想动向，加强纪律与思想教育，多与学生交流沟通，多关爱学生身心，多投入感情投资，融洽师生情感。尽量调动学生学习的自主性，注重激发学生复习兴趣，让学生明确目的，端正复习态度。引导每位学生专心投入复习之中，以确保复习取得应有的收效。
12、认真做好每次检测的质量分析工作。反思改进、扬长避短。
（1）、分析平均分、及格率、优生率的变化。（本班、年级、全镇
比）
（2）、重点分析每个小题学生掌握的情况。如：优生、中上生、中下生、特困生各自的掌握知识与能力的情况，得分与失分情况。如：全班大多学生失分在哪里？中差生与特困生易失分的题是那些？以掌握情况对症下药，采取“全班整体训练、部分强化巩固，个别过关训练”的方法加以查漏补缺。
（3）、分析清楚失分的原因，为对症下药提供依据。① 厌学。没
用心听讲复习，没独自认真完成作业或自觉复习。②粗心大。
如写错写漏字、词、句，看错看漏题。③对字、词、句的理解能力差，对句式变换类型训练少，没掌握解题方法。④积累不丰富。⑤该背诵默写的内容没掌握。⑥阅读分析题没认真阅读短文，没认真读题或按要求答题，凭想象草率答题。分析能力、概括能力与理解能力差等。
（4）、在认真分析的基础上提出相应的改进措施。
13、注重从课内到课外，注重联系生活实际，关注国家和家乡大事及
重大时事。
14、关注学生练习，走近学群体，给予学生指导，发现问题及时解决。
15、不放弃差生与调皮学生，多了解、多关爱、多帮助、多谅解、多容忍，融洽师生关系。同时严格要求，与家长协力帮助教育转化好孩子。
二、复习范围与内容及时间大体安排
（一）复习范围与内容
1、范围：修业班以本期教学内容为主，适当梳理一下前面的基础知
识与基本技能。毕业班则应以本学年所教学的内容为主，适当将1—5年级的重点内容梳理复习一下。毕业复习对于
1—5年级的语文主要是要求掌握重点及易误生难字词、古
诗词文、百花园中的基础知识和积少成多等。
2、内容：教材、教参、练习册、字词句篇、测试卷、作业本、作文
本等及其他资料。
（二）、时间大体安排
大约12周左右结束新课，到6月20日区统一检测有6周多一
点时间。逐课复习六年级两本教材大约可安排3—4周时间；分块复习大约1周半的时间；若是教材与知识板块同步复习可安排4—5周左右时间；最后用1—2周左右的时间将教材重难点、易考点、易误点与板块知识和常考题型融会贯通并重复习，同时安排几次模拟
检测练习。
三、教材复习的内容与方法建议
1、古今中外重要作家作品记熟、默写、填空。如出处、作者、朝
代、国籍、评价、代表作等。
2、读生字词，然后听写，包括生字词、四字词、多音字、形近字等，写不起的用红笔填上多练两遍。多音字注音组词，形近字组词，重难点字注音，四字词语大体意思及重点字解释等。
3、把握课文结构、顺序、主要内容、人物精神品质（通过外、言、行、神、心描写表现人物精神品质）、事件意义、表现手法、作者思想感情与核心意图、突出的写作特点等。
4、引导学生根据教学目标和重难点抓住重点句、段反复品读、感悟、设计题型进行分析与练习。（重点段及练习设计可参见牛佛刘晓毅老师的“阅读复习建议”）
5、语文百花园中的第一板块和“积少成多”是常考点，要反复练，牢记在心。阅读与习作应按要求练习，结合习作评改中发现的普遍性的问题加以提醒、纠正，有指导性和选择性地进行几次习作专题训练。要让学生对每类习作都会写，注重写法指导和书写要求。
6、古诗、词、文则背诵、理解、默写、翻译，尤其是教材下面有注释的必牢记。要指明重点句、名句及所表达的意思和思想感情。
7、课后重点题如第2、3题或拓展题是常考点，应高度重视，指导学生明确答题方向与解题方法。
8、每一课复习完后可处理一下其他练习资料，注意纠错并突出重难点练习。
四、期末检测应考技巧策略
1、考试前，应做好学生的思想工作。教育鼓励学生高度重视复
习与考试问题，以个人荣誉奖励及班集体的荣誉感和父母的期待值激发学生复习迎考激情。竭力拉近师生情感距离，大力鼓励学生士气，让学生相信自己能行。认真复习，大胆迎考。在考试时要认真对待，绝不马虎，不弄虚作假，不抱侥幸心理。“在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人”。
2、反复提醒学生在考试中应注意以下几点：①认真读题。用手或笔指着读两遍题的要求，多看一下重点要求。特别是有括号的更应严格按要求做。弄懂要求，按要求逐一答题。如有个别一时实在做不起的题，暂时放过，回头再做（可在草稿上记一下题号）。②仔细看题。不看错、看漏题，特别是那些没划线，没留空格的题或小题。千万别答错题、答漏题（尤其是阅读题中没留空格和没划线的题）。③卷面要干净，整洁，字迹要工整清楚。特别强调作文在不离题的情况下多写一点（尽量写满），字写好一点，作文的开头、结尾应点出中心或主题，前后照应，赢得高分。④遇到选择填空题、连线搭配题、判断题等，在理解的基础上可运用“配方法”和“排他法”相结合，把能确定答案的题先做，剩下的再根据常见常听到的人们的语言习惯进行分析，缩小范围进行判定，如果书上的原句则按书上答。⑤试题做完后，必须认真检查一遍，查漏纠错。特别是那些在做题时拿不怎么准的题应作为检查重点。⑥提醒学生不要在规定范围以外的地方答题或者在作文中写真实地名和人名。
3、考试期间要提醒学生，注意安全，尤其是防溺水安全和交通安全。注意饮食卫生，防止疾病发生而影响考试效果。还要提醒学生注意休息，保证睡眠，劳逸结合，以健康的心身，去迎接考试，考完一科丢开一科，不对答案，不想错处，安心考好下一科。
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