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马家河小学开展“一师一优课”、“一课一名师”微课制作技术培训方案
为了将信息技术与教育教学的深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，切实让信息化成为教师的一种习惯。经研究，决定在全校开展教师中开展“一师一优课”、“一课一名师”的活动。现将有关事项安排如下：
一、参加人员
马家河小学全校教师
二、培训时间安排
2014年9月25日下午3点—5点集中学习
三、培训地点： 马家河小学会议室
四、主讲人：
李华伟
唐红军
五、培训讲座思路： 微课的起源（不谈及）
现实生活中的现象（名师课堂、精品课堂，学生点播者寥寥---为了教研、教师专业发展的角度开发制作的）
有利于（帮助）学生学的视频
那什么样的视频才适合于学生的学习呢。
针对中小学生的学习特点，我们给微课提出了这样的要求—— 微课的特点：
短：时间短，5-10分钟
小：内容小，只讲解一个知识点。若一个知识点10分钟都讲不完，那就将知识点细分，做一个系列微课 精：（精讲），讲解效率高，无多余动作、无废话 巧：制作样式灵活新颖能吸引学生的观看兴趣。（根据知识点类型及学科特点，灵活选择多种制作样式）
微课是不是就是课件？有点像，不完全是。视频，帮助学生学习的“学件”
微课的组成：微视频（最主要的）
附加课件、学生练习（任务单）等辅助性材料
2、微课怎么用
课前学生仔细看、反复看（翻转课堂）
理想的翻转课堂模式：学生前一天晚上在家边看视频边学习
第二天课堂上老师负责答疑（针对学生没掌握的重难点），多余的时间留给学生交流讨论、展示表演等
【新课程所推崇的多维发展--知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观】，真正发挥了学生的学习主体地位，当前实施有难度，如果要实施的话可以先试点课内翻转（先（学生）看后（老师）讲，先学后讲），这在部分学科部分教学内容上应该还是有可行性的。
3、微课的类型：
讲授型、解题型、答疑型、实验型、其他类型
4、微课的制作方法：
（1）拍摄型
摄像机、DV、手机；黑板、白纸„„
（2）录屏型
PPT（自动播放/边播边讲解）、画图软件（配合写字板）；camtastia studio（录屏软件还有很多多）
（3）其他型
综合法
flash动画、手控物体等
下面通过几个微课分别展示一下各种制作方法：
摄像机+黑板（白板）出人像（优点、注意点【文字多的预先用纸张吸附在黑板上讲解；教师眼睛直面摄像机（不要乱漂移）】）
镜头焦虑感
克服
手机+白纸（准备几种颜色的笔，注意不要出录制区域【可事先画线确定区域】，同时注意不要有干扰物出现）
（试卷中的某解答题的解题思路）适用于
解题、答疑等
2014年9月16日
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