山师《教学系统设计》学习重点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学系统设计重点”。
2010级《教学系统设计》学习重点
第一章 教学系统设计概论
1． 教学设计的概念 2． 加涅的教学系统设计理论 3． 瑞格卢斯的教学设计理论框架
4． 梅瑞尔的成分显示理论（CDT）模式的含义及其功能 6． “肯普模式” 7． “史密斯—雷根模式” 8． 狄克——柯瑞模型及其评价 第二章 评估需求 确定教学目的1.学习需求的含义
2.在学习需求分析过程中应注意的问题 3.学习需要分析的方法 第三章 教学目的分析
1.布鲁姆的认知学习领域目标分类法 2.辛普森的动作技能学习领域目标分类 3.海希尼的心理动作领域的分类目标 4.克拉斯沃尔的情感学习领域目标分类 5.罗米斯佐斯基的人际关系技能学习领域目标分类
6.加涅的学习结果分类系统
7.布卢姆和加涅两种认知学习分类系统的比较 第四章 确定从属技能和入门行为
1.确定从属技能的方法及其示例分析 2.起点能力的概念 3.起点能力分析的层面 4.确定入门技能的方法 第五章 分析学习者和环境
1.皮亚杰的认知发展阶段理论 2.学习者的认知结构变量 3.学习风格的含义 4.学习风格的特点 5.学习风格的类型
6.关于认知方式的场独立性和场依存性研究 7.控制点的概念及其控制的分类 8.美国克内克的响个体学习风格的因素 第六章 编写绩效目标
1.学习目标的概念
2.ABCD阐述学习目标的方法 3.加涅的五要素学习目标表述方法 4.格伦兰折衷的陈述教学目标 5.情感态度领域学习目标的编写法
第七章 开发考核量表
1.标准参照评价的涵义 2.标准参照评测的方法和类型
3.标准参照测评方法开发的原则量表编写的基本
操作
第八章 开发教学策略
1.什么是教学策略 2.教学策略的特点
3.制定和选择教学策略的依据 4.教学策略的类型 5.开发教学策略 6.加涅的“技能层级顺序” 7.布鲁纳的“发现学习策略” 8.奥苏伯尔的“先行组织者理论” 9.言语信息的教学顺序 10.态度的教学策略 11.动作技能的教学策略 12.加涅的教学设计理论 第九章 教学媒体的选择
1.教学媒体的一般教学特性 2.媒体选择的依据 3.媒体选择的单维分类模型
4.加涅的“媒体教学功能表”——两维矩阵 5.媒体选择的最优决策模型 6.媒体设计的一般原则 第十章 开发教学材料
1.选择现有教学材料的原则 第十一章 设计并进行形成性评价
1.形成性评价的概念 2.形成性评价的重点 3.形成性评价的参与者 4.形成性评价的三个基本阶段 5.影响形成性评价的因素 第十二章 修改教学材料
1.分析工具 2.整理数据的顺序
第十三章 设计并实施总结性评价
1.总结性评价的概念 2.总结性评价的时机 3.总结性评价的对象
4.总结性评价的专家评价阶段
5.总结性评价的实地试验阶段
教学系统设计基本假设（5种假设）： 教学系统设计的目的在于促进学习者的学习 系统设计的教学能够极大地影响学习者的个体发展 教学设计有许多阶段，而阶段既有即时的， 也有长期的......
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