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教学系统设计
一、教学系统设计的意义:（1）有利于教学理论与教学实践的结合；（2）有利于教学工作的科学化，能够促进青年教师的快速成长；（3）有利于科学思维习惯和能力的培养；（4）有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
二、对网络环境下学习者分析时需要重视的一般特征包括：
（1）网络环境中的学习者更容易个性张扬；（2）学习者在网络中更容易结成团体，但从众和服从权威的心理却在削弱；（3）学习者在网络环境中的扮演意识强烈；（4）学习者在网络环境中认知策略发生了变化；（5）学习者的学习风格在网络中得到了充分的发挥和完善；（6）学习目标多样化；（7）学习类型和思维类型多样化
三、研究性学习的主要特征：
（1）贯彻人类认识论的完整过程，真正实现教学中知行的统一；（2）以自然界或社会中的真实问题为研究的专题；（3）注重学习的实践性；（4）注重学习的过程及学习过程中学生的感受和体验；（5）强调学习的自主性；（6）强调学习的开放性
四、教学活动设计需要注意以下事项：
（1）活动要有效，做到活动内容与形式的统一；（2）活动的设计要有助于学生高级思维能力的发展，尤其是创造性思维能力的培养，要有利于发展学生的潜能优势；（3）活动要有利于学生获得不同程度的发展，使不同程度的学生都能体验到学习的成就感；（4）活动要符合学生的年龄特征和学科的要求；（5）活动流程清楚。
五、教学媒体选择的程序主要包括：
（1）描述对媒体的要求（2）采用合适的选择模型（3）做出最佳选择（4）阐明媒体运用的设想、六、教学系统设计形成性评价的方法主要包括：（1）自评；（2）专家评议 ；（3）一对一评价 ；（4）小组评价；（5）实地试验；（6）进行中的评价
七、影响形成性评价的因素主要包括：（1）环境方面的因素（2）学习者方面的因素
（3）实施人员方面的因素（4）形成性评价实施中的其他因素
八、制定教学策略的原则：制定教学策略的原则有：学习准备、学习动机、目标范例、内容组织、适当指导、重复练习、积极反应、知道结果和个别差异。
九、请简述多媒体教学的特点和基本模式：
1、多媒体教学的特点有：①教学信息显示的多媒体化、②教学信息组织的超文本方式、③教学过程的交互性、④教学信息的大容量存储、⑤教学信息传输的网络化、⑥教学信息处理的智能化。
2、多媒体教学的基本模式：①课堂演播教学模式；②基于多媒体的个别化教学模式；③计算机模拟教学模式；④多媒体探索式教学模式；⑤多媒体协作化教学模式；⑥基于因特网的远程教学模式。
十、简要说明多媒体教学软件的教学特点：①图文声像并茂，激发学习者学习兴趣；②友好的交互环境，调动学习者积极参与；③丰富的信息资源，扩大学习者知识面；④超文本结构组织信息，提供多种学习路径。
十一、阐述多媒体教学过程的设计步骤：①分析教学内容，确定教学目标；②选择教学媒体，创设教学情境；③指导自主学习，组织协作活动；④确定教学要素关系，形成教学过程结构；⑤设计测量工具，进行学习评价。
十二、教学设计的优势：
1、教学设计有利于学生主体地位的落实；
2、教学设计使教学更具科学性；
3、教学设计使教学效果更趋最优化；
4、教学设计有利于教师素质的提高。
十三、请阐述开发网络课程的目的意义及设计原则：（1）；教育信息化建设的需要；（2）课程教学模式改革的需要；（3）创新人才培养的需要；（1）个性化；（2）合作化（学生与学生的合作，教师与学生的合作）；（3）多媒体化；（4）交互性；（5）开放性
十四、请阐述以学为主的教学设计评价的特点；（1）重视对动态的、持续的、不断呈现的学习过程及学习者的进步的评价；（2）强调基于真实任务的背景驱动的评（3）采取多样化的评价标准和评价方法；（4）重视高层次学习目标的评价。
十五、假如你是一位教师，你会采用哪些教学策略实施网络环境下《教学设计原理与方法》课程教学?
1、说明《教学设计原理与方法》课程性质，这是一门方法论的学科，这门课的教学强调理论与实践的紧密结合，那么要实现这一目的必须采用相应的教学策略。
2、说明什么是教学策略，网络环境下的教学策略有哪些，如情境创设、基于解决问题的教学策略、任务驱动教学策略、自主学习策略、协作学习策略等等。
3、阐述《教学设计原理与方法》课程网络环境下应采用哪些策略，如案例学习、专题研讨、设计实践等。
十六、请你选取教学设计课程中的某一内容用Webquest模板（前言、情境、任务、过程、结果和评价）设计网络探究学习。
首先要对所选取的单元内容做简要介绍，说清楚是哪个单元，包含了哪些知识内容，要达到哪些教学目标； 然后，按照webquest的要求，用文字详细描述每个模块的设计内容(前言，情境，任务，过程，结果和评价)，如，情境模块，要说明具体用什么来创设一个怎么的学习情境；结果模块，要说明学生的学习结果用什么形式表现，是Word、还是ppt还是网站；评价模块，要给出形成性评价的形式，可以是练习题也可以是评价量规
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