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《小螺号》音乐教案
教学目标：
学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。通过歌词，培养学生对 音 乐 的 理 解 能 力。通 过 歌 唱，让 学 生 在 歌 曲 表 现 中 感 受到 海 边 孩 子 热 爱 家 乡，盼 父归来的美好情感。学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
教学重点：
体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。节奏的多变性和音程的跳跃性。
教学难点：
通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。表现歌曲，体验节奏的变化。多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教具学具：
电子琴、课件
教学过程：
一、情境导入
老师：在大海边，同学们最喜欢捡什么呢？
学生：贝壳、海螺……
老师：今天老师给同学们讲一个故事，好吗？
学生：好。
老师：清晨，太阳公公刚伸完懒腰，一个叫小海的小朋友就来到了大海边，这么早，他在做什么呢？喔，原来啊，他是在海边送他的阿爸出海了。阿爸越走越远，小海在海边伤心的哭着，忽然，传来了一阵歌声，听，螺号的声音吹响了。
（播放歌曲《小螺号》）
二、欣赏范唱
1．初听。
（1）这首歌带给同学们什么感觉？（欢快活泼优美抒情）
（2）听到了歌曲你们仿佛看到了什么？（大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩）2．复听。
（1）同学们，歌曲应该分为几部分呢？（两部分）
（2）刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的，好吗？
（3）同学们想学吗？（想）
三、学唱歌曲。
(1)朗读歌词
老师：同学们，朗读这首歌词的时候，你们的眼前浮现出了什么样的情景？
学生：茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美也。
(2)跟着旋律轻声哼唱
（老师先示范）学生跟着音乐的旋律，轻声的跟唱。（教师强调演唱从哪里开始）
(3)教唱难点乐句
① 上滑音的学习
老师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是怎 样发现的？
（教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句）
老师：这个符号有一个好听的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑 音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，现在让我们来试一试。
（师生齐唱有上滑音的地方）
老师：同学们，现在我们来唱一唱这一句，先请大家听老师唱，然后请同学们跟着 琴声唱。
② 波音的处理
老师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号，它像什么呢？它也有 一个很好听的名字，叫波音。
下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同，好吗？（教师演唱）
老师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词。茫茫的 蓝蓝的
老师：你们觉得有难度的地方，不会唱的地方可以举手问老师。分析每段感情的不同。
第一段：情绪欢快、跳跃的。
第二段：旋律舒展优美，声音要连贯。让学生一起唱。
老师：好，现在让我们再次面带微笑，加上自己的动作，跟上钢琴声，唱出我们心 中的《小螺号》。（伴奏起）
老师：同学们唱的真好，相信小海的爸爸一定能够早日平安的回来。
四、表演歌曲
（1）分形式表演歌曲（合唱、独唱。）（2）分小组或男女声表演歌曲
五、课堂总结
老师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌，在水上尽情的嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然。感受大自然带给我们的无限快乐。就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！
板书设计
小螺号
上滑音
波音
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