小班化课堂教学建议_小班化课堂教学策略

其他范文 时间:2020-02-26 13:50:31 收藏本文下载本文
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小班化课堂教学建议

1、给学生科学的分组。小组合作学习是小班化课堂最主要的一种形式,学生的分组是否科学,直接影响到课堂教学任务的落实和教学的效益,教师应事先对每一名学生做充分深入的了解,必要的时候还应掌握学生的社会关系(亲戚的情况、邻居的情况、比较要好的伙伴等)

2、讲究合作。这不仅是学生和学生间的合作,其实教师之间的合作更重要,例如学生的分组是否科学合理,不能由班主任或哪个老师说了算,应该顾及到对其他学科,应和其他老师商量协调,寻求最优化方案;课堂上一些指令的落实,学生的习惯要求,课堂评价的标准等,教师间也应互相通气;

3、建立“版块教学”的模式。低年级以字词教学为主,高年级以段、篇教学为主,学生的小组学习的模式,教师课堂教学的模式如何,应该有个比较固定的模式,在这个模式上可以寻求一些变化,这样有利于学生能力的培养,教学效益的提高。例:学生的小组合作,教师是这样操作的:(高段语文段的教学)

1、从学生的提问中获取了小组合作的任务:解决,他短暂的一生为什么会有这么大的成就,找出两段的相同点。

2、提示:先给自己两分钟的时间自习,然后在到小组里交流。

3、小组学习,教师巡视,主要提示:你们组选择哪一节重点学习。要自己先自学再讨论。

4、小组交流后,选择其中一个号码的同学走组。走组的要求是将自己组的观点带到的别的小组进行交流、争论。

5、抽其中一个小组上台发表观点:

小组齐读学习的句子——小组长发表主要观点——其他小组成员提出问题,说明看法

6、教师小结。

4、关键在教师的教学设计。教师的教学设计应充分考虑到学生的实际,对课堂必须做好充分的预设,小班的学生活跃、想问就问,教师应做好随时调整教学步骤的准备,课堂才有思维碰撞的精彩,这样才有小班化教学的味道。

小班化课堂教学建议

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