两小儿辩日由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两小儿辩日辩”。
同课异构《两小儿辩日》教学设计
一、导入
今天我们一起来学习《两小儿辩日》齐读课题。你知道它查什么部首吗？怎么讲？
辩和辨字区别，辫、瓣
这个题目是什么意思呢？
这两个小儿究竟在争辩太阳什么呢？让我们打开课文
二、初读课文
通过预习，文章好读吗？
1、我先来读读好不？范读，注意我的停顿。
我读的怎们样？和平时有什么不同，读文言文的感觉。
2、自己找找感觉。耿老师给个温馨提示
（读准每个字；难句子反复读；尽量试着读出停顿和重音三分钟）
3、我这三个要求做到一个的举手，两个的，三个的 看来越来越少啊。我找同学来读
4、难句子出现了，出示幻灯三个反问句语气
三、理解感悟
为什么字大家读准了，难句子也会了，感觉还是差一点呢？那是因为文章你不理解，那我们就查字典看注释，自己先试着翻译一下吧。
温馨提示（先自己说一说，然后再跟学习伙伴说一说，有疑问的提出来大家来解决）
1、咱们先来攻破难点，大家有疑问的提出来。让老师和同学们帮你解决
2、老师出几个词，看看你刚才有没有认真听。大声读出来并说出指的是哪个词或字。
3、下面我读出译文，你来读对应的文言文，看看你们是不是真的理解了句子的含义。
4、通过我们刚才的读和解释，这篇文言文主要讲了一件什么事情呢?
四、深入体会
我有点糊涂了，文章题目说有两个小儿，可是大家说来说去都是一儿曰，一儿曰?
其实是省略了另一儿曰，还有我认为这句话。这古文啊实在是太简洁了，能省则省啊。所以一会回答问题的同学都要加上“我认为”这几个字。
下面请各小组，合作完成任务：
（看看两小儿的观点分别是什么？又各自说出了什么理由呢？）
早近午远，早远午近板书
这两种观点正好完全相反。读读第二段，读出反差。
两小儿就两个相反的观点，进行了一场争辩。课文中是用哪两个字体现这场争辩的呢？他们各自有什么理由呢？比忘记用上“我认为”这几个字啊
1、读原文。这两小儿是针锋相对，丝毫不妥协，感受一下他们的自信！再来读一读。
2、作为现代人用古文总感觉差一点，没有争辩的感觉。那谁用现代语言辩一辩。
3、老师还是觉得不够，再加上点自己的语言。
互不相让啊！自己才是对的，绝不妥协。辩的挺好，但是耿老师总是觉得不过瘾，谁跟我来试试。有意思吗？你喜不喜欢这两个小儿，为什么？
观察细—会思考—敢于说出来—坚持自己的观点。板书：善于思考 坚持观点
4、既然喜欢，咱们一起读读这个故事，我来分配下角色，老师是孔子。
五、知识无穷
1、面对两小儿的激烈争论，你们能道出其中的奥妙吗？或者说到底谁说的对？
2、下面不妨来印证一下大家的说法。（辅以媒体演示）现代科学常识告诉我们，早中晚太阳跟我们离的一样近。
3、难吗？但是在2000年前确实把孔子难倒了，你从哪里看出把他难倒了？什么叫不能决？所以两小儿笑曰，齐读。
4、孔子是什么人？孔子这个大学问家当着两小儿的面说“我也不知道”！对此你们有什么看法呢？ 板书：实事求是
总结：由于时代和科技的限制，导致了“孔子不能决”的遗憾呢？可见知识无穷，学无止境。你只有做到这些你才是个智慧的人。
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