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广东省中山市第一中学2017-2018学年高一语文上学期第一次段考试
题(含解析)
一、(共10题,每小题 3分,共 30分)1.下列文学常识表述有误的一组是()
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,现存诗305篇。在内容上分为风、雅、颂;从手法上分有赋、比、兴,合称为“六义”。
B.“总角”,古代男女未成年时把头发扎成丫髻,一般指少年时代。“结发”指成婚,古代有新人成婚时行并坐束发合髻之礼。
C.毛泽东诗句“唐宗宋祖稍逊风骚”中的“风骚” 是“文采、才情”之意。其实它分别源于《诗经》中的“国风”,《楚辞》中的“离骚”,并称为“风骚” ;“风、骚”还是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
D.《孔雀东南飞》是我国古代保存下来最早的长篇抒情诗,《离骚》是战国时楚国爱国诗人屈原所作,它是我国古代最早的长篇叙事诗。【答案】D 【解析】试题分析:D 抒情诗和叙事诗反了。
点睛:文学常识浩如烟海,而且因为以前没有把它列入考试范围,考生并没有多少有意识的积累,现在它“不期而遇”,考生不应茫然无措,而应从以下几方面进行备考:1.粗读原著,加深记忆。由于时间紧,内容多,在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记,其结果,往往是基础薄弱,识记模糊,答题时会“关公战秦琼”,张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下,粗略读读原著,或读读作品梗概,对作品中的人物关系及主要内容稍作了解,这样有助于加深记忆。2.以课本为着力点,向课外拓展。作为恢复该考点的第一年,想必不会太难,肯定会以课本内容为主。因此,考生要重视梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识,对单元知识短文及课本后的附录,如《中国文学的鉴赏》《20世纪中国文学概述》《古代小说鉴赏》《现当代戏剧鉴赏》《中国古代文学概述》《鲁迅的生平和创作》《唐诗简介》等等绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识后以“重要”为标准,适当向课外拓展。3.构建文络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面,从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期(或国度)最有影响的作家作品构建网络。2.下列多义词解释正确的一项()
A.区区:何乃太区区:见识短浅 感君区区怀:宽阔 ....
二、古诗文阅读
阅读下面两个文段回答问题
(一)《孔雀东南飞》序曰:汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣,自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之,为诗云尔。
(二)曾子之妻之市,其子随之而泣,其母曰: “女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也,婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教,今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。注 彘:是指猪。
11.下列句子中加点的词语解释有误的一项 A.妻适市来 适:到;往 .B.妻止之曰 止:制止;劝阻 .C.特与婴儿戏耳 特:只是 .D.顾反为女杀彘 反:反而 .12.对文段理解分析不合理的一项
A.文段(一)交代了刘兰芝和焦仲卿两人婚姻不幸经过以及殉情的原因,同时也告诉人们这篇《孔雀东南飞》的由来。
B.文段
(二)曾子的妻子为了不要孩子跟自己去集市,对儿子说:“我从街上回来后杀猪给你吃。”
C.曾子等妻子从街上回来,便准备把猪抓来杀给儿子吃。
D.曾子认为“婴儿非有知也,待父母而学者也”,也就是说小孩子并不懂事,什么知识都需要从父母和老师(学者)那里学来,需要父母和学者们的教导。13.翻译下列两个句子 ⑴为仲卿母所遣,自誓不嫁 ⑵今子欺之,是教子欺也 【答案】11.D 12.D 13.(1)(刘兰芝)被焦仲卿的母亲休弃,自己发誓永不再嫁人。(被动句式,省略句)(2)现在你如果哄骗他,这就是教导小孩去哄骗他人。(欺、是)
一曲溪边上钓船,幔亭峰影蘸晴川①。虹桥一断无消息,万壑千岩锁翠烟。
[注]①一曲溪之北见第一峰——大王峰,也叫天柱峰。大王峰的左侧有幔亭峰,在峭壁上刻有“幔亭”二字,而幔亭峰就是神话故事中武夷君宴请乡人的所在。宴会之前虹桥架空,宴会之后,虹桥飞断。
15.下列对本词的理解,不正确的是()
A.题为“九曲棹歌”,诗歌首句为“一曲”,故中推知此溪共九处曲折,本诗为第一曲,作者从此处上船。
B.“晴川”,阳光照耀下的溪流,“蘸”是浸的意思。不说倒映水中,而说幔亭峰浸水中,正表现山水融合之美。
C.“虹桥一断无消息”作者游览九曲溪,抬头见彩桥,从而引发了诗人对家乡亲人的思念之情。
D.本诗在艺术手法上运用了典故的手法,如“虹桥”就是用典;而“锁翠烟”则用了拈连的艺术手法。
16.全诗抒发了作者什么样的思想感情?请结合诗歌内容简述。
【答案】15.C 16.全诗抒发了作者对一曲溪景物的赞美之情。既有“锁翠烟”“蘸晴川”的自然景之美,也有幔亭峰仙人宴请之人文故事之神奇。【解析】
15.试题分析:C虹桥并不是指抬头看见了彩虹,而是由幔亭峰产生了对神话的联想,而全诗也不是写对家乡亲人的思念,而是赞美九曲溪之美景。
16.试题分析:“一曲溪边上钓船,幔亭峰影蘸晴川。虹桥一断无消息,万壑千岩锁翠烟。”一曲的溪北有高峰耸立,那便是入九曲所见的第一峰--大王峰,也叫天柱峰。大王峰的左侧有幔亭峰,在峭壁上刻有“幔亭”二字,而幔亭峰就是神话故事中武夷君宴请乡人的所在,也就是“幔亭招宴”的所在地。传说宴会的当天,虹桥架空,群仙驾临,祥云缭绕,仙乐悠扬,轻歌曼舞,飞觞劝饮。乡人顶礼膜拜之余,亦皆开怀畅饮。宴罢乡人归,风雨骤至,虹桥飞断,神迹杳然。这一神话传说,充满奇诡神秘色彩。民间传说自从虹桥飞断之后神仙就不再光临此地了。唐朝李商隐为此咏道:“只得流霞酒一杯,空中箫鼓几时回。武夷洞里生毛竹,老尽曾孙更不来。”朱熹所咏的“虹桥一断无消息,万壑千岩锁翠烟”,也正是此意。一曲风景名胜颇多。曲畔的水光石上,有摩崖石刻群可供鉴赏。石刻杰作中除明明理学家李材的“修身为本”之外,还刻有明代抗倭名将戚继光途经武夷时的题词:“大丈夫既南靖岛蛮,便当北平劲
中的胚胎,每一段染色体碎片都很重要。
D.我很重要,不能仅从成就事业的角度来看,其实只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,生活甚至活着都是重要的。
18.对文段理解分析不对的一项是()
A.“ 我们在不重要中生活地太久了”指的是我们从小到大一直生活在“我不重要”的环境里。我们已经习惯于让个人从属于集体之中,只敢小声说我很重要。
B.作者所说的“重要”并不等于“伟大”,“伟大”是从成就事业的角度来说的,而“重要”是从每一个单独的人,他存在的意义,活着的价值来说的,是“对生命的允诺”。C.文章不是一味强调个体都很重要,而是对于作为整体来说,我们每个人都在其中起着至关重要的作用。
D.文章叙述我很重要是从小声说、到放大声说、甚至向世界宣布,作者是从我不重要、到我重要,再到我最重要的次序来表达的。【答案】17.B 18.D 【解析】
17.试题分析:B“说明只有我才可以主宰一切”理解偏颇,应该是主宰“我的工作我的事业”。
18.试题分析:D“最重要”不当,应该是“很重要”。阅读二:阅读下面的文字,完成小题。
爱国科学家邓叔群
经过清华学堂八年苦读,邓叔群于1923年经考试公费留学美国.同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业,只有他不听别人劝告,为了解救贫困的中国农民,一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间,目睹同胞受到种族歧视,这激发了他为国争光的民族自尊心,决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A,而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时,国内岭南大学急需一位植物病理学教授,导师惠凑推荐了他,但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为,学到先进知识报效祖国,正是自己求学的真正目的,于是当即回国。
在回国后的十年中,为搜集我国第一手真菌资料,他手提竹篮,攀山入林,一样一样地采集,逐一鉴定,定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种,分隶于数个属,其中首次发现的新属5个,新种121个,为世界真菌资源宝库增添了新标本,在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章,向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名
②我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动,晓我勤俭,并以民族英雄岳飞、成继光、林则徐等人的事迹勉勘我;教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落,这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。(摘自《中国科学院院士自述•邓叔群》)19.下列对材料有关内容的分析和概括,恰当的两项是
A.因为种族歧视使邓叔群深受伤害,激发了他的民族自尊心,他决心用最短的时间学到最精湛的科学知识,为国争光。
B.考虑到岭南大学开学在即,急需一位植物病理学教授,邓叔群听从导师的建议当即回国,全然不顾自己即将得到的博士学位。
C.邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本,填补了世界真菌研究领域的空白。他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献而得到世界同行认可。
D.抗战时期,邓叔群与助手开展森林勘察,其研究成果不仅支持了当时的大后方建设,其中不少内容至今仍有参考价值。
E.邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理论,使得黄河上游的水土得以保持,并减轻了下游的水患灾害。
20.邓叔群不愿意去台湾,也不去美国,而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做,既有外部因素,又有内部因素。请结合材料概括指出。
21.在国家需要时,邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的?请结合材料概括指出。22.作为一位爱国科学家,邓叔群有哪些优秀的精神品质值得我们学习。【答案】19.CD 20.外部因素:①国民党腐败统治的现实使他深感失望; ②东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。
内部因素:①从小受外祖母影响,以历史上的民族英雄为榜样; ②不忘自己是中国人,愿为中华民族富强奋斗终生。21.①因为岭南大学的需要,中断学业,提前回国效力; ②他带领研究小组顶烈日、冒风雨勘察森林资源情况;
③拒绝就任农林部副部长,举家迁往甘肃,进行黄河上游水土保持的研究;
④他应邀去东北筹办农学院,带病编写一整套农林大学的教材纲要,指挥创建农学院; ⑤他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家,还三次主动提出减薪,抗美援朝期间,他将自己的积蓄捐作军用,他还谢绝了巨额酬金。
22.①爱国热忱 ②不惧艰险,工作兢兢业业。③淡泊名利、金钱 【解析】
0【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
【名师点睛】传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体,它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写(肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写),侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界,使人物形象血肉丰满,栩栩如生,增强文章的感染力。传记作为写人的艺术,为了渲染人物个性,离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件,传记无以表现人物;不写细节,作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节,折射出传主的思想观点,保持传主基本思想的整体性,各方面多角度地展现出传主的情感个性特征,使得传主的个性丰满而鲜活,使传主的生命历程更富有光彩,还可增强文章的可读性。另外,还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关,但却与刻画传主有着重要的作用。利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。例如文本中邓叔群将自己的积蓄及家产捐给国家,带病工作,中断学业回归效力等细节都属于体现邓叔群人物精神的内容。22.试题分析:此题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。解答此题,可抓住“爱国”“科学家”两个因素,先概述出文本中在这两方面的体现,答题区域在第一段、第二段、第三段和第六段。然后再联系社会现实和作者的写作意图,阐述自己对邓叔群人物形象和人物精神的理解与看法以及对自己人生的启示。
【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
【易错警示】此题虽然简单,但考生若读不读题干的要求,很最容易失分。题干其实是从两个方面来要求考生答题的,第一是分类概括邓叔群在科学爱国方面的具体体现;第二是考查考生对邓叔群的这些科学爱国的具体内容的认识和评价态度,既能考查考生的理解与概括内容的能力,又能对考查考生正确的认知观和价值观的能力,还能对考生进行爱国主义教育,因此考生答题时,一定要结合着作者的创作意图,从题干要求的两个方面阐述自己的理解与看法。
四、语言言运用(2小题,9分)
23.阅读下面的表格,按要求在横线处填写适当的文字。
(1)从左表可以看出大学毕业生求职地区的选择有如下特点(要求:对比说明,不得使用数字)
(2)这种状况如果持续下去,令人担忧的结果是:
【答案】(1)绝大多数大学毕业生选择到经济发达的经济特区、沿海地区和大中城市,//只有极少数愿意到小城镇,农村和老少边地区。(2)我国人才分布不合理的状况将越来越严重。
【解析】(1)按要求回答完整的,2分;没运用对比的给1分;使用数字的,不给分。(2)2分。
24.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。
中国自古不乏爱好美食的文人,①___。因为孟子说过“君子远庖厨”,品鉴美食是件风雅事,文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎,②____,还极爱下厨房,以大胆的创意和实践精神,③_____________。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等,这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”,其中最著名的,要属“东坡肉”。【答案】(1).①但爱好做饭的文人却并不常见(2).②他不仅爱好美食(3).③做出许多流传至今的名菜
【解析】试题分析:本题考查语句的连贯性。这类题目首先要通观原文,了解大概内容,了解句与句之间的关系。解答时应根据上下文语境来填写,①处内容根据后面内容可推断出与前面“中国自古不乏爱好美食的文人”呈转折意思,②处内容可根据“苏轼偏不在乎”推断,3【解析】略
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