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板块一 语文积累与综合运用
包括四项：诗文默写题；词语积累题；
名著阅读题；综合运用题。
（一）诗文默写题
2007年古诗句考了10分，4分理解性填空：(1)相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白《行路难》结尾处那鼓舞人心的两句诗吗?请写出来，鼓励一下自己：——，——。
(2)人们常说“站得高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不少。请写出其中连贯的两句：——，——。6分放在了语段中考查： “ ①，谁家新燕啄春泥”；“采菊东篱下，②”；“先天下之忧而忧，②”；“ _，大庇天下寒士俱欢颜”；“学而不思则罔，⑤”；“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑥者也”。
2008年名句名篇10分：
（1）补写出下列名句中的上句或下句。①三人行。（《论语》）
②芳草鲜美。（陶渊明《桃花源记》）③，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）④不畏浮云遮望眼。（王安石《登飞来峰》）⑤夕阳西下。（马致远《天净沙·秋思》）⑥，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。2009年默写古诗文10分：／
(1)补写出下列名句申的上句或下句。
①，再而衰，三而竭。(《曹刿论战)②，死于安乐。(《孟子·告子下》)③海内存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)④长风破浪会有时。(李白《行路难》）
⑤，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》）
⑥，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头·明月几时有》）(2)默写杜牧的《赤壁》或韩愈的《早春呈水部张十八员外》。2010年默写古诗文10分：
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)①子日:“，可以为师矣。”(《论语·为政》)②，长河落日圆。(王维《使至塞上》)③，一览众山小。(杜甫《望岳》)④，浅草才能没马蹄。(自居易《钱塘湖春行》)⑤谈笑有鸿儒。(刘禹锡《陋室铭》)⑥春蚕到死丝方尽。(李商隐《无题》)⑦羌管悠悠霜满地，人不寐。(范仲淹《渔家傲》)⑧了却君王天下事。(辛弃疾《破阵子》)(2)默写李煜的《相见欢(无言独上西楼)》或马致远的《天净沙·秋思》。2011年 1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)①，君子好逑。(《诗经·关雎》)②，出则无敌国外患者，国恒亡。(《孟子·告子下》)③采菊东篱下。(陶渊 明《饮酒》)④海日生残夜。(王湾《次北固山下》)⑤安得广厦千万间，!(杜甫 《茅屋为秋风所破歌》)⑥，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)⑦，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)⑧人生自古谁无死。(文天祥《过零丁洋》)(2)默写王安石的《登飞来峰》。
2012年 1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)
①学而不思则罔。(《论语·为政》)
②然后知，而死于安乐也。(《孟子·告子下》)
③问君何能尔?。(陶渊明《饮酒》)
④，阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》)
⑤剪不断，理还乱，是离愁。(李煜《相见欢》)
⑥，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
⑦，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子》)
⑧。，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)默写杜牧的《赤壁》。
2013 1.默写古诗文中的名句名篇。(10分）
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)①择其善者而从之。（《论语》）②，若出其里。(曹操《观沧海》)③苔痕上阶绿。(刘禹锡《陋室铭》)④无可奈何花落去。(晏殊《淀溪沙》)⑤，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》）⑥，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)⑦夕阳西下。(马致远《天净沙•秋思》)
(2)默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。
命题特色
此类试题，主要考查学生对古诗文的背诵、理解以及书写。除了考查诗句上下句的填空，不可忽视诗词曲的默写。除了必备的古诗词，文言文的重点名句亦不可忽视。近几年出现的诗词句考查
06年——《使至塞上》《行路难》《无题》《诗经·秦凤》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》《江城子》《游山西村》
07年——《行路难》《钱塘湖春行》《饮酒》《茅屋为秋风所破歌》 08年——《登飞来峰》《天净沙·秋思》《己亥杂诗》《夜雨寄北》 09年——《送杜少府之任蜀州》《行路难》《钱塘湖春行》 《水调歌头·明月几时有》《赤壁》《早春呈水部张十八员外》 10年——《使至塞上》《望岳》《钱塘湖春行》《无题》 《渔家傲》《相见欢(无言独上西楼)》《天净沙·秋思》 11年——《诗经·关雎》《饮酒》《次北固山下》《茅屋为秋风所破歌》 《江城子·密州出猎》《过零丁洋》《登飞来峰》 12年—— 《饮酒》、《望岳》、李煜《相见欢》、《醉翁亭记》、辛弃疾《破阵子》、龚自珍《己亥杂诗》。13年——《观沧海》、《陋室铭》、《淀溪沙》、《游山西村》、《天净沙•秋思》《山坡羊•潼关怀古》。
涉及到的文言文是 ：
06年——《爱莲说》（1分）
07年——《论语》《鱼我所欲也》《岳阳楼记》（3分）08年——《论语》《桃花源记》《陋室铭》（3分）
09年——《曹刿论战》《生于忧患，死于安乐》（2分）10年——《论语》《陋室铭》（2分）
11年——《生于忧患 死于安乐》《岳阳楼记》
12年——《论语·为政》，《生于忧患，死于安乐》 13年——《论语》，《岳阳楼记》 预测思考
分值：估计仍然占10分；
考试范围：根据《课程标准》的规定，考纲给出的15篇文言文，31首古诗词。
关注文言文名句：应该预测到，明年的默写也会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。关注短小的诗词全文默写；
不可忽视理解性填空：虽然这三年没考查理解性填空，但不可忽视理解性填空的训练。
应对方法：加强背诵和默写。特别要指出的是只能背诵不是目的，要特别关注字的写法，首先理解诗句含义，其次，要多练习默写。
在教学中应注重诗句的理解，而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉，引导学生理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练。诗歌教学，切忌一背了之。
（二）词语积累题 真题回放
2006年将名著阅读和字词考查合在一起选了安徒生童话《海的女儿》中一段考查10分包括读音、错别字、关联词共5分。
2007年选了一篇《在语文世界里成长》的文章，考查了汉字写法、词语理解、句式变换共5分。
2008年选的是印度诗人泰戈尔的一首诗，考查两个注音、两个汉字写法、字的结构含义、选填词语等。2009年选择了一段优美文字，考查了两个注音、两个汉字汉字写法、错别字加点字在语境中的意思，共9分。
2010年与09年题型相似，一个注音，一个汉字在特定语境中的含义，还有对偶和引用两种修辞方法，也是9分。
2011年与09年10年题型相似，一，一个汉字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有一个改写句子，也是9分。
2012年：两个汉字写法，一个注音，一个改错别字，两个汉字解释意思，两个修辞手法，共9分。2013年：两个汉字写法，一个注音，一个改错别字，两个汉字解释意思，一个仿写句子，共9分。命题特色
此类基础题主要考查学生的基本功，要求会写常见汉字，且会使用工具书，并能根据语境辨别字词含义。另外还要学会灵活运用词语。策略思考 平时注重基础的积累，教师要让学生养成一个书写的好习惯，教会学生使用工具书，学会快速查并能结合语境推断字词含义。
（三）名著阅读题 真题回放
安徽省名著考查题是从2005年开始的，根据梳理我们看往年考查到的名著： 05年《水浒》《格列佛游记》《西游记》；（填空3分）
06年《水浒》《格列佛游记》《名人传》《繁星·春水》；（任选一部填表5分）07年《西游记》；（简答+填空5分）
08年《繁星·春水》；（具体谈冰心诗特点4分）09年《名人传》《格列佛游记》（填空、简答4分）10年《水浒》《童年》（填空4分）
11年 《水浒》《朝花夕拾》、《繁星·春水》（填空4分）12年《西游记》《格列佛游记》（4分）13年《骆驼祥子》《安徒生童话》（4分）
命题特色
名著考查以填空题为主，另考查对名著的赏析，有一定的难度。2010年沿袭了2009年以两部文学名著设题的模式，并考查了《考试纲要》新增的两部文学作品中的一部——《童年》，11年同时考查名著中的3部，《水浒》《朝花夕拾》、《繁星·春水》，试题更加详细化、细节化。
名著考查的内容并非很难，但想拿满分也不轻易，学生出现的错误不少。如2010年试题：高尔基的《童年》用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家中的生活历程，这题主要错在第1空上，学生们都知道本书的主人公是阿廖沙，所以他们都认为是第三人称。显然没有认真阅读原著。预测思考
在过去的8年里，考纲规定的8部名著中，2010年之前考纲规定的都只有6部，2010年才新增了《童年》《朝花夕拾》两部，2011年《考纲》把《名人传》换成了《伊索寓言》，2013年又一次调整，《伊索寓言》换成《钢铁是怎样炼成的》，把《格列佛游记》换成《鲁滨孙漂流记》，把《繁星·春水》换成《骆驼祥子》，13年涉及到《骆驼祥子》，那么各位老师可以思考，今年最有可能考察什么。
试卷命题均意在引导学生读经典原著，提高阅读能力，注意看学生是否真正仔细的阅读过，能否把握名著中那些出色，经典的情节。仅仅看看故事梗概，或翻翻名著导读，背背作者和主人公的名字，这些急功近利的做法是行不通的，必须沉下心来品读名著，品味细节。
（四）综合运用题 真题回放
06年——读书主题班会：写—则读书的名人名言；选择符合演讲主题的材料； 邀请语文王老师的话；为小报拟写栏目名称，并简要介绍栏目内容。
07年——我看小事主题班会：拟写演讲标题(不超过8个字)；列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言；写过渡句；对说笑打闹同学的劝告。
08年——遇烦恼心灵倾诉：改正用词不当；补写回信内容；考查语言的连贯，调整语序；对烦恼的答疑解惑。
09年——我与文明同行座谈会：以“文明”开头，拟一条宣传标语；修改发言稿；邀请杨老师的转告语。10年——班级红烛颂主题系列活动：仿写给老师的留言；选择“辛勤的园丁”为主题的材料；给老师写一封信的开头。
11年——书信沟通你我他：劝勉同学选名言；代写请假条；改正书信用词不当与病句；补写:写作对读书的影响。
12年——“我与环境”为主题，对偶句宣传语；借条；修改句子。13年——以“文明出行”为主题，看图表整理概括信息；写劝说的口语表达；修改两处语病。命题特色
1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。
2、语言理解及运用能力。如给活动命名，或与口语交际、名著阅读等整合在一起。
3、实践能力。要求运用语文知识解决问题，如拟写标语、邀请函、说话得体等。
4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点，或形成自己的评价。
5、情感态度价值观。要求考生表达自己的情感与观点。策略思考
生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，活动方式多样，考查形式灵活，答题无绝对的对错之分，却有高低之别。
1、关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点设题，尤其是富有文化气息的社会热点事件往往构成题目的背景材料。
2、了解实践方法，增强实践能力。综合性学习实践性强，强调让学生去经历，去探究，因此常常是考生学生实践的过程。
3、认真审题，读透所给材料，明确题目要求，不盲目答题。
4、根据情境，恰当表达。相对于一般的语言运用题，综合性试题有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高，答题语言要准确得体，有清晰的层次感，不可含混，冗繁。
5、加强应用文的写作题指导。请假条、通知、启事、电报稿、慰问短信息等。要求学生会写，格式、内容、敬语、落款等要符合要求。
（——请假条，考试的结果竟出现了多得惊人的错误：几乎没有全部符合请假条格式、内容要求的，不是没有标题，就是没有称谓，或是没有敬语等。）
考前复习至关重要，“临阵磨枪，不亮也光”。要关注此类题型的积累，引导学生举一反三。这个考点，有广告设计，写宣传用语，采访调查，主持活动，拟写留言书信，选择主体材料等，虽然题型丰富，但也有规律可循，主要考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力；也有考查学生发现问题，分析问题的思维能力，语言表达能力等，复习时从这方面入手，循序渐进，各个击破。
板块三 文言文阅读
真题回放：
2005年：《岳阳楼记》《醉翁亭记》比较 2006年：《论语》（课改卷）
2007年：小石潭记》 《与朱元思书》比较 2008年：《送东阳马生序》
2009年：《鱼我所欲也》 《过零丁洋》比较 2010年：《醉翁亭记》《岳阳楼记》 比较 2011年：《马 说》
2012年：《曹刿论战》《邹忌讽„„》比较 2013年： 《三峡》 命题特点
有以下四个方面值得关注：
一、字词解释掌握比较牢固。
二、语句的翻译失分较多。
三、内容概括上审题不清，答非所问。
四、对课文理解较深，比较理解得分很高。●一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语； ●对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；
●对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
文言文考查要点
（1）解释实词的含义。（2）文言句子的翻译。
（3）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。（4）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。复习思考
文言文需将所给的篇目细致认真的复习，落实字词解释、语句翻译，文章的思想意义，写作技巧等。此不赘述。
板块一 扩展语句1．2011年1月9日，余秋雨、肖复兴、秦文君、黄蓓佳、梁晓声、赵丽宏、史铁生、铁凝、曹文轩、韩寒等十位作家当选“全国中小学生最喜爱的当代作家”。请你从中选......
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