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后进生转化反思
通过对后进生转化的跟踪调查，我认识到自己工作中的很多不足和今后应该改进的方面。究其原因，我觉得有以下几个方面：
1.学生的素质不齐、家庭教育重视程度不一，三年级的内容词汇量较多，有100多个单词，将近十个句型，如果对于有一定基础的学生来说学起来还比较轻松，但对没有接触过英语的学生来说，就比较吃力，加上家长辅导跟不上，就不是能容易地接受。因此对卷子上的很多句子，他们还没能掌握，做起题来一片茫然。
2.对英语学习的习惯养成不完全，英语是一门语言课程，大纲中指出“小学英语教学重在加强基本功训练，为学生继续学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。”听说训练，只在课堂上是达不到的，需要课后的不断练习，而作为三年级学生，学习自觉性和习惯性还没有完全养成，而又缺乏一定的语言环境，对语言训练上比较缺乏。
3.我对课堂管理上存在问题，课堂效率不高。有时布置的任务落实的不到位，没有坚决执行，给一部分学生偷懒的机会。
今后我会多听课，学习先进的、有效的课堂管理，狠抓差生，促进中等生提高，激励优等生更上一层楼，以期全班成绩整体提高。我要从以下几方面努力：
1．加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
例如，window与yellow等相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
2.重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。兴趣是最好的老师，三年级英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。这就要在今后的课堂教学时，多结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。在课前一分钟，我让课代表起头齐读新学单词和课文，使学生复习旧知，也使学生很好地进入上课状态，非常有利于组织课堂。
3.创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，尤其是后进生，多让他们当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4.多鼓励多表扬，培养学生自信心。注意观察学生的学习情绪，不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。这次三一班的丁焕婷同学，考了班级唯一的一百分，就是一个典型的案例。从上学期背书我就发觉她很勤奋，她还几次对我说非常喜欢英语。事实上，她不聪明，背书有几次都是后十几名才会背的，在老师和家长的鼓励下，她在一点一点地进步，脚踏实地前进。这次我免了她一星期的家庭作业，相信这次的成功会是一个新的起点，她会更有信心地走向有一个成功。
5.通过造句编对话发现问题，巩固重点知识。在教学中我发现背诵单词和课文对学生来说相对容易，而做作业、考试时一书写就出现诸多问题。例如，少写了一个字母，把大写字母写成了小写，标点没有带，把n写成m等。通过造句编对话，学生对自己出现的错误都感到可笑，也就记忆深刻，不会再错了。在三二班我进行了实验，通过实验效果很好，我会不断改进、变换方式并坚持下去，并在三一班和三三班进行推广。
6.狠抓后进生。本次考试存在两级分化的情况，很多学生成绩不理想，通过考试，对班里的学生也有了一个大致的认识，在下段工作中要有针对性地多抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，所带学生有200多个，这就需要运用一帮一的方法，让好学生帮助学习有困难的学生，争取让全体学生得到全面提高。
相信失败只是暂时的，静下心来想想，这其实是又一个开始，更需要付出更多的努力，需要重新找到前进的方向，需要用起跑的速度继续跑起来，这样才能缩小班级平均分的差距，使两极分化情况有所好转！既然选择了就要尽力做好，不能轻易服输，任何经验都是在不断摸索中才积累的！再艰难的路，我也要为自己加油，信心百倍地走下去！纵然不能收获成功，也要收获过程，收获学生进步的喜悦，收获尝试失败的教训。失败是成功之母，我相信只要坚持不懈，总有柳暗花明，收获成功的一天。
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