安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习十由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师招聘古诗词鉴赏”。
给人改变未来的力量
安徽2014年教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习十
55、阅读下面一首诗，回答问题
饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
【问题】
仔细阅读“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”回答下列问题：(1)前二句诗刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣?(2)把“悠然见南山”的“见”字改这“看”“望”等字，表达效果是不是一样?这什么作者要这样写?(3)联系以前学过的知识，说说后二句景物描写的含义。这种描写与前二句的人物描写有什么联系? 【答案】
(1)写一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的情趣。
(2)“见”是无意中看见，如熟友想见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远看，使人和物拉开一段距离。效果不一样。
(3)表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。
56、读下面的诗，完成后面的题目。
归田园居(之三)
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 1 联系我们：http://ah.offcn.com/
【问题】
给人改变未来的力量
(1)这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情?(2)“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。【答案】
(1)这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活;表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。(2)“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
57、阅读下边一首诗，完成(1)—(2)题。
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
【问题】
(1)这首诗写了几种画眉鸟?是怎样写画眉鸟的?(2)作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情? 【答案】
(1)这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在;后者锁于金笼之中，完全没有自由。
(2)这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
58、阅读下面一首诗，回答(1)、(2)题。
春兴(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。注：武元衡，中唐诗人，洛阳人。
【问题】
(1)对这首诗歌鉴赏不正确的两项是()。
A.这首诗是一首七绝，前两句写景，触景生情，后两句借梦抒情。
B.诗题为“春兴”，通过对“柳”“雨”“花”“风”的描写构成了一幅早春图景。C.诗中“残花落尽见流莺”，诗人从视觉角度写，却使人如闻莺语，与白居易诗中“莺语花底滑”具有异曲同工之妙。
地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 2 联系我们：http://ah.offcn.com/
给人改变未来的力量
D.全诗以“春”贯穿始终，构思巧妙。
(2)诗的后两名既写惜春之情，又有思乡之意，请分析其写作特点。【答案】(1)B C(2)这两句语言平易，但使用拟人手法，想象独特。上句写春风吹拂思乡的梦，下句写梦追逐着风，一吹一逐，富有表现力，使人联想到诗人家乡也是春天。仿佛诗人在梦中伴随春风，一起回到故乡，又仿佛诗人舍不得春天，而追随春风而去，形象的表达思乡之意，惜春之情。
59、阅读下边一首唐诗，然后回答问题。
瀑 布 李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
【问题】
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。【答案】
涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
60、阅读下面的宋词，完成后面的问题。
如梦令 严蕊
道是梨花不是;道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
【问题】
(1)这首宋词用了一个著名的典故，由此可知这首宋词抒写的是什么事物?(2)请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。【答案】
(1)“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词抒写的是桃花。
(2)这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红”，地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 3 联系我们：http://ah.offcn.com/
给人改变未来的力量
一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。
更多搜索：合肥人事考试网(http://hefei.offcn.com/
给人改变未来的力量安徽2014年教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习九49、阅读下面一首唐诗，回答问题。赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。......
给人改变未来的力量2014年安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习六31、阅读下面这首诗，然后回答问题。秋夜怀吴中 陆游秋夜挑灯读楚辞，昔人句句不吾欺。 更堪临水登山处，正是浮家......
给人改变未来的力量2014年安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习五25、阅读唐代诗人刘叉的两首小诗，完成(1)—(2)题。偶 书 刘叉日出扶桑一丈高，人间万事细如毛。 野夫怒见不平......
中公教育•给人改变未来的力量亳州中公教育2014年安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习九亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室 联系电话：0558-5533789 *** 亳州......
中公教育•给人改变未来的力量亳州中公教育2014年安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习七 亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室 联系电话：0558-5533789 *** 亳......
