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浅谈山区小学寄宿制学校新模式
摘要：在国家大力扶持下，农村小学寄宿制学校不断涌现出来，这种新型的教育模式，当然有其自身的优点和缺陷，我们应该正确对待，扬长避短，才能发挥其应有作用。
关键词：山区小学寄宿制学校新模式
引言
近年来，国家在教育方面不断增大投入，两免一补、营养午餐等民生工程的实施，都极大体现了国家对教育的重视力度。特别是在一些偏远山区，已经实行了撤校并点、集中办学的有效措施，这不仅是教育资源的合理利用，同时也是办好、办强学校的有效途径。当然，寄宿制学校教育模式就在这样的契机下应运而生。寄宿制教育模式既然是一种新型模式，就注定在尝试当中会不断发展，不断得到完善。下面，就结合本人所在的寄宿制学校的实际情况，谈谈这种模式的缺点和优势。
一、寄宿制学校的优势
（一）合理利用教育资源，减轻学生负担
既然是寄宿制学校，它在教育资源的各方面都会优越于普通学校。比如硬件设施方面，学校里配齐了多功能教室，图书室、阅览室、科学实验室等，兴建了食堂，学生生活和就餐场所得到了保障。
学生不用每天走上两三个小时的山路来上学，然后又用两三个小时回到家里，一天的精力就这样被浪费了。到了寄宿制学校，就不会暴风雨滑坡泥石流等因素造成不能上学，上放学路上浪费的五六个小时，学生们还可以学学电脑、读读书、做做实验，有效地把时间利用了起来。
（二）养成学生的独立自主的习惯
现在的孩子，依赖性特别强，在家里总是有父母为其遮风挡雨，自己差什么，开口可以向父母要，自己能做却不想做的事，一般情况都是父母帮其做。自己独立完成的事很少，长期以来都被家长庇护着。但在寄宿制学校就不同了，独立地打理生活是必须的，碰到一些小问题时也只能靠自己拿出解决的办法，比如尿床了、衣物弄脏了，到吃饭时碗筷不见了，一星期的零花钱不小心掉了等等，都需要学生自己进行处理，久而久之，学生在独立自主方面就得到了很好的锻炼。
（三）促进同学之间的交流
同学们从星期天下午就来到学校，直到星期五下午才离开，所以，大部分时间都是和老师、同学们一起生活交流，因此，同伴关系在他们人生成长中就显得十分重要。朝夕相处，同学与同学之间建立起了真挚的友情，并从与同伴的相互帮助、相互关怀中学会了为人处事的基本原则。这为他们将来的社会化发展奠定了良好的基础。
（四）养成遵守规章制度的良好习惯
在寄宿制学校里，规章制度比较严明，早上几时起床，几时吃饭，晚上几时就寝，都有严格要求，必须遵照执行。比如吃饭时间到了，就得去排队吃饭，如果错过了就餐时间，那只能饿肚子了，因为校园里禁卖零食，有钱也买不到东西。适应了寄宿制的校园生活，养成遵守校园规章制度的好习惯，以后不管是中学、大学乃至进入社会，都能很快适应。
（五）解决留守儿童的托管问题
根据我们的调查统计，农村孩子父母双双外出打工的占48%，父母中有一人外出打工的占25%。在实行寄宿制前，这些孩子大多由祖父、祖母或外祖父、外祖母代管。隔代教育，孩子很难管，宽严、轻重尺度很难把握，更谈不上什么家庭辅导。实行寄宿制后，孩子的学习有老师辅导，生活有宿管员料理，解决了家长对孩子托管难的后顾之忧。
（六）有利于全面推进素质教育
要培养“合格+特长”的可持续发展的现代人，全面推进素质教育，课堂教学是主阵地。按新的课程标准开齐开足课程课时是可靠的保证。面对农村小学，教学设施设备落后，教师专业化相对滞后，村小教师基本上包班教学，“全能冠军”的教师毕竟是凤毛麟角，要上好各门功课也只是一种理想而已。即使教师具备了上好各门功课的能力，设施设备也很缺乏，所以全面推进素质教育也只能是纸上谈兵。实行寄宿制管理后，学生相对集中在中心完小，完小教师的专业文化水平和设施备的配置相对于村小要高出很多，开齐、开足、上好各门功课的要求基本能得到满足。因此，对大面积提高教学质量，全面推进素质教育奠定了坚实可靠的基础。
二、目前寄宿制学校表现出的问题
（一）部分硬件建设不达标或不完善
一是硬件建设的不达标导致寄宿质量低劣。随着税费改革的进一步深入，客观上政府不可能投入资金，老百姓也不可能集资搞校园硬件建设，而学校随着生源的减少和收费的规范，自身投入较多的资金修建学生公寓、食堂、浴室、活动场所等也极不现实，从而导致寄宿制学生住宿、饮食、洗浴、活动开展等只能“将就”，休息质量、卫生健康、活动开展得不到保障。
政府投入大量资金对学校前期的硬件设施进行完善，但是，一所庞大的寄宿制学校，几乎隔三差五就得投入一笔资金进行设施维修，如果没有经费，寄宿制学生住宿、饮食、洗浴、活动开展等只能“将就”，休息质量、卫生健康、活动开展将得不到保障。举个例子，学校里为学生提供热水的空气源设备坏了，无钱添置或维修，学生们就只能用冷
水了，夏天冷水不要紧，但在下雪天，可就受不了。
（二）过早的封闭管理不利于小学生的身心健康和个性特长的培养
一方面，八、九岁的孩子正处在爷爷奶奶爸爸妈妈的呵护下幸福成长的时期，正在充分感受着家庭的温暖，同时也还在接受着第一老师（家长）的启蒙教育。过早的让孩子脱离家庭，封闭在学校里过“群居”的生活，不利于孩子的身心健康和行为习惯的养成。另一方面，当孩子对这个美丽而又纷繁复杂的世界还一无所知的时候，就人为的将其“圈”在学校这个狭小、单调的天地里，每天都按照学校的规章制度和老师的令行禁止生活，天长日久学生的生活习惯，乃至思维习惯就越来越像他的老师。设想几十名学生长大后做什么事，思考什么问题都是近乎相同的一个模式，那“创新”怎么体现？我们的民族，我们的国家还能怎么发展和壮大？
（三）管理不易跟上，存在隐患
其一，住宿管理存在隐患。低年级学生由于年龄过小，不少学生连衣服都不会穿，更不要说洗脸、洗脚、漱口、整理床铺、打扫卫生等。农村小学目前普遍存在在岗教师老龄化、教学任务偏重的问题，这样客观上造成不可能投入较多的人力来加强学生的住宿管理。在漫长的严冬，不少学生经常因不会盖被子、睡梦中蹬掉被子而着凉住进医院。学生不小心从床上摔下来受伤的事件也偶有发生。其二，伙食管理存在隐患。一方面由于农村小学远离城镇，学生日常生活必需的食品、饮水的来源、质量、卫生状况令人担忧，而学校投入伙食管理和炊事工作的人力以及从业人员的身体健康状况也不易让家长放心。另一方面目前的农村，尤其是比较边远的地区，老百性的经济状况不容乐观，学校后勤管理市场化的步子迈得过快是不少农民所不能接受的，这样势必导致大量生源的流失。其三，活动管理存在隐患。学生24小时均在学校度过，除去休息、学习、三餐，其余时间怎么安排？只有开展活动！但是，学生人数众多、年龄跨度过大，设备设施简陋，教师人手不足等都不利于活动的有效开展。致使活动存在安全隐患以及活动流于形式，质量低劣，不仅培养不了学生的兴趣爱好，而且容易让学生养成不良的行为习惯。
三、应对措施
（一）政校共努力，大力完善设备设施
校级领导应积极向政府有关部门反应寄宿制学校现状，多方位努力争取资金，以改善、添置设备设施，也可向社会爱心人士联系，以寻其资助，改善学校硬件设施。
（二）家校齐上阵，不断改善学生生活学习软环境
1.家长应该利用周末时间多和孩子进行感情交流。当孩子进入寄宿制学校后，与父母的见面和沟通时间就很少了。为了弥补这种不足，并防止将来与孩子之间产生心理隔阂，家长要注意多和孩子进行情感交流，倾听孩子的心声。不要逼问孩子的功课怎样、学习成绩如何，要让孩子能把自己一周来的所思、所想和所感都能倾诉，这样才能使孩子感受到浓浓的亲情，才不会因长期寄宿而在心理上与父母拉开很大的距离。既适应了校园生活，同时心理也得到健康发展。
2.家长与老师保持电话沟通。家长既要从教师那里获取有关自己孩子的信息，老师也要把孩子在学校的一切告知家长，让家长随时掌握孩子的动向。而把孩子放入寄宿制
学校由老师管教就什么都不用操心，这种家长其实就是一种不负责任的表现，要知道再好的老师也无法包办所有事情。
3.生活指导教师和寝管人员要切实负起责来。指导教师和寝管人员在管理方面要注意方式方法，学生犯了错误后，不能一味批评责骂，更不能体罚。要与其谈心，讲道理，以心交心，让学生感到犹如父母之关爱，学校就是自己家。
结语
综上所述，农村小学实行寄宿制管理有利有弊。我们坚信，有国家作为我们的强大支持后盾，有上级主管部门的正确领导，有各级党政的重视，有学生家长的支持，有全体教职工的通力合作，我们一定能扬长避短，化弊为利，发挥好寄宿制在新时期农村小学教育中的重要作用。
参考文献
【1】刘欣《农村中小学布局调整与寄宿制学校建设》教育与经济2006年01期。
【2】沈萍霞《西部农村寄宿制学校存在的问题及对策研究》新西部2007年02期。
【3】何志荣《农村寄宿制学校管理的几条途径》甘肃教育2011年12期。
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