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加强行风廉洁自律 创建和谐育人环境
泌阳县付庄乡中心校中心校邢六一
为认真贯彻落实县教育局行风建设的精神,根据学校“创新提升、务实推进，一手抓质量提高，一手抓建设发展”的工作要求，坚持“重在教育、建立机制、着眼防范”的工作思路，努力构建教育、管理、监督并举的预防和惩治腐败的工作体系，深入推进我校党风廉政建设、行风建设，为学校的改革发展提供坚强的政治思想和组织保证。付庄中心学校在教育行风建设中，以“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，认真贯彻执行党的教育方针，本着“以人为本，科学发展”的原则，坚持“依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学理念，走以人为本、弘扬师德、规范管理的教育行风建设之路，提高了教师的思想政治素质、职业道德水平和业务技能，纠正了教育系统不正之风，取得了加强教育行风建设，创建和谐育人环境的好效果。
一、加强学习教育，促进党员干部的廉洁自律意识和教职工师德素养的提高
1、加强理论武装。坚持中心组学习制度，用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装党员干部的头脑，组织领导干部认真学习胡锦涛同志在中纪委三次全会上的重要讲话，认真学习《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党内监督条例（试行）》，加强思想道德和纪律教育，引导党员、干部、教师充分认识党风廉政建设在学校工作中的地位和作用，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、利益观，树立科学的发展观和正确的育人观。
2、开展主题教育。积极开展勤廉形象教育和案例警示教育活动。开展以“公正、勤政、廉政”为主要内容的教育活动，严格对干部的管理，努力从源头上预防违法、违纪行为。以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，以立党为公、执政为民为目标，继续在领导干部中提倡“六讲”，即：讲学习，提高理论水平；讲团结，提高党性修养；讲廉洁，提高道德素质；讲实效，提高管理能力；讲创新，提高工作水准；讲奉献，提高服务质量。教育干部自重、自省、自警、自励，以身作则，率先垂范。“我身边的廉洁小故事”ppt主题教育，图文并茂、有声有色，展示教育系统党风政风行风校风建设成果、廉政文化进校园成果、校务公开成果、“三纪”教育成果等，营造风清气正的教育环境。
3、深化“师表工程”。从师德建设入手，着力加强教职工的法律法规教育，规范教师从教行为。认真学习《泌阳县加强中小学教师职业道德建设的暂行规定》，大力弘扬敬业、爱生、奉献精神，开展向身边的好集体、好校长、好党员学习活动。大力培树和宣传师德先进典型，发挥榜样示范作用。利用假期、政治学习和各种会议对教师进行培训，围绕实施素质教育和职业道德，开展座谈、讨
论、征文、演讲等活动，促进教师思想观念的转变。狠抓教学“五认真”，开展
“拜师结对”和青年教师说课竞赛、“公开课大比武”，促进青年教师尽快成长。
二、强化制度建设，形成有效的党风廉政、行风建设制约和监督机制
1、学校的腐败是后果最为严重的腐败学校的主要工作是培养人，造就人。因
此，曾有人说，学校的腐败是最大的腐败，是损失与后果最严重的腐败。所以，我们必须从民族强盛安危的高度，充分认识党风廉政建设的重要性与紧迫性。学
校教育，育人为本，德智体美，德育为先。随着经济全球化趋势不断深入发展和
社会主义市场经济体制改革不断深化，“发展机遇期”和“矛盾凸显期”在我国
社会并存。各种观念碰撞和利益摩擦逐渐增多，人们的价值取向趋于多样化，某
些腐朽没落的生活方式对青少年的影响不可低估，而且确实有学生较深地受到拜
金主义、享乐主义、极端个人主义等的影响。各种腐败现象对青少年尚不成熟心
灵和思想产生了极大地冲击，这不仅不利于他们的健康成长，而且也会给党和国
家的事业埋下危机。落实领导与党员模范带头的要求，充分发挥党组织的战斗堡
垒作用、领导干部的率先垂范作用和党员的先锋模范作用。落实教师无失德现象的要求，强调教师教书育人，言传身教，用规范的管理条例检查考核师德行为，推进教师用规范的职业道德教育影响学生。落实育人为本、德育为先的要求，强
调把廉政教育渗透到课堂教学，把德育教育与遵纪守法、诚信教育结合起来，教
育学生迎难而上、百折不挠，培养学生勤俭节约、艰苦创业的劳动本色，让青少
年树立正确的价值观和崇高的道德情操。
2、明确责任制。根据局党委党风廉政建设责任制的要求，结合我校的实际，签订《党风廉政建设、行风建设责任状》，进一步明确学校领导干部、各部门党
风廉政和行风建设的责任范围和分工。将党风廉政建设、行风建设纳入学校党委、行政年度目标责任制进行考核，将考核结果作为学校各级干部业绩评定、奖励惩
处、选拨任用的重要依据。同时，实行党风廉政建设责任追究制度，对中层以上
干部不认真执行党风廉政行风建设责任制的情况，进行责任追究，确保党风廉政
建设行风建设措施落实、取得实效。
3、重视制度建设。认真执行《付庄乡中心校干部和党员廉洁自律规定》、《关
于领导干部加强自身建设的若干规定》，进一步完善以民主集中制为基础的集体
领导制度、党员汇报制度、联系群众制度、领导干部民主生活会制度以及教职工
思想政治工作制度等，以学校章程为基础，在行政、教学、学生、校产、后勤等
方面建立健全内部管理制度，使得学校各项工作有章可循，有规可依。
4、健全监督机制。进一步健全和完善学校领导干部民主生活会、民主评议、领导干部述职、谈心、民主党派双月座谈会、向老同志通报学校情况等制度，完
善分层操作、全员参与、渠道畅通、系统规范的民主监督机制。坚持纪委书记与
中层干部谈话制度。加强对学校重大事项决策过程的监督。重点加强对学校工程
建设、大宗物资采购等的依法监督。严格招生考试纪律，严肃查处各种违纪行为。
加强对学校资产管理和内审工作的监督。
三、规范教育行为，塑造良好党风、政风、行风和校风
按照市教育局 “从严治教、从严治校、从严治师”和“规范行政行为、规范收
费行为、规范办学行为、规范教师行为”的有关要求，着力抓好学校的行风建设。
1、坚持依法治校。认真贯彻教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》，坚持以人为本和民主管理，全心全意依靠教职工办学的方针，充分发挥教职工的主人翁积极性，进一步完善校务公开制度和教代会制度，充分调动教职工关心学
校、参与学校改革、加强行政监督的积极性，增强学校的凝聚力。积极争创“依
法治校示范学校”。
2、抓党风，带行风，廉洁从教。结合师德师风教育抓行风建设，开展以“廉
洁从教，树高尚师德”为主要内容的研讨会座谈会、交流会，统一思想，明确任
务，严格管理，民主监督，在宣传方式上采取“四个结合”，即理论学习与案例
教育相结合；针对性与预防性相结合；普遍教育与重点教育相结合；正面疏导与
反面警示相结合。继续推进“廉政文化进校园”，倡导领导“廉洁从政，依法治
校”，教师“廉洁从教，服务学生”。
3、规范从教行为。严格执行课程计划，努力提高课堂教学效率，全面实施素
质教育。严格控制学生的作业量和在校活动时间；加强对学生用书的管理，按规
定征订教学用书和教辅用书；严格执行上级教育部门关于节假日、“双休日”活
动的有关规定；维护学生受教育的权利，对家庭贫困生、学习有困难学生给予帮
助；杜绝因教师师德失范原因影响学生学习的现象。、严格执行考试制度。加强
考试管理，规范程序，严密操作，对违纪现象严肃惩处。严格执行财经纪律。实
行收支两条线，杜绝乱收费现象，坚持每月财务会审和每年财务审计制度。
四、以人为本 弘扬师德
教师是立校之本，师德是教育之魂。加强教师的职业道德建设，是实施素质
教育的基础。因此，我们在教育行风建设中，把师德建设作为中心学校工作的重
中之重来抓。制定了《付庄乡中心学校师德建设实施方案》，《文明教师标准》，做到了以德治校、以德治教、以德育人，树立新的教育观、人才观、质量观。要
求教师要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，自觉率先垂范。开展六
项活动：即开展向不文明从教行为告别活动、评选出四批“文明规范之星”，开
展“红领巾心向党”活动、开展“四评”活动、开展岗位练兵活动、开展整治“三
乱”活动、开展“师德标兵”“十佳教师”评比活动。
五、规范管理 端正师风
付庄乡中心学校始终把开创特色、规范管理作为教育行风建设的根本。每学
期各学校教师都利用政治学习时间学习邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要理论，提高教师的思想政治素质；学习《教育法》、《教师法》、《公民
道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加
强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关教育的法律法规，做到学法、懂法、用法、守法。为了规范学校管理，优化教育教学，我们确立了“以人为本
抓德育，以校为本创特色”的学校德育工作思路。结合学校、教师、教育教学实
际，从德育工作、教学管理、安全工作、考核评估等四个方面，制定规章制度。
诸如：德育工作方面有《教师职业道德规范》、《教师课堂承诺》制度，这样就
规范了教师的教育教学行为，端正了教风，优化了教育教学。在师德建设中，下
洼中心学校积极开展师德教育活动。中心学校开展一年一度《冬季献爱心活动》
教师们以身边的先进典型为榜样，谱写出一曲又一曲动人的歌。还开展了以“树
师德、正师风、铸师魂”为主题的端正师风系列活动；开展了树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心，树立整体意识和团队精神的“三树立”教
育活动；开展每年度“学校德育工作”征文活动等。这些形式多样的主题教育活
动，不断引导教师学习、接受先进思想和新的观念，激发了教师对教育事业的执
着追求。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。蓬勃发展的付庄乡教育事业，敦促
着广大教育工作者向更新的目标奋进。我们坚信：付庄乡中心学校的教育行风建
设工作有上级教育主管部门的正确领导，有全体教师的共同努力，一定会出现新的腾飞。让我们在师德行风建设工作中团结起来，扬起创新的风帆，荡起智慧的双桨，迎着基础教育改革的春风，破浪起航，驶向成功的彼岸。2011-4-20
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