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生命因教育而灿烂，教育因家访而精彩
记横淌家访
八十里山路九曲连环，阻挡不住家访老师的脚步；巍峨高山万丈深涧，阻碍不了家访老师的身影；破旧、简陋的土家小楼，阻止不了家访老师和家长们的欢声笑语。生命因教育而灿烂，教育因家访而精彩。
——题记
在路上
二0一三年四月二十八日上午八时，肩负着学校给我们的家访重任，贵平校长、春莲主任、洁云老师带领着我开始了赴横淌的家访之旅。从学校出发后，前面的三十几公里弯弯曲曲的水泥路走起来还是很轻松的，真正踏上从山背河电站到横淌的路时候，我才真正体会到什么叫路况差，地面上全部都是碎石，路面上还有之前山上掉下来的大石头，路边就是万丈深涧，这路还是盘山而上，我的天！就怕一不小心车轮一滑翻到深涧中，吓得我坐在摩托车上大气都不敢出，更别说动一下身了，以前只是在记录片《变形记》里见过这种路，而现在我是亲身体验了一把，心生无限感慨啊！
感动之学生篇
这次家访一共走访了八位学生，每个学生都给我留下了深刻了印象，今天就在这里谈谈最让我感动的两个吧！
第一个学生是七（四)班的高玉峰同学，刚走进他家小院时，我明显感觉到这是一个贫困家庭，他家的房子和我一路走来看到的土家小楼相比，有些破旧不堪，残破的墙面上裂开了大口子，窗户上没有玻璃，为了挡风避雨只好用塑料薄膜钉在上面；走进家里，堂屋里几乎没有什么像样的家具，只是摆放着一个破旧的小组合柜，几张小木椅子，陈设虽然简陋，但是地面上收拾的很干净，厨房的灶台上也收拾的井井有条。孩子的爷爷见到老师到来，连忙翻出平时舍不得喝的半袋茶叶给我们泡茶。高玉峰同学给我的第一印象就是胆子很小，我们和他爷爷聊他的学习情况时，他就静静的坐在旁边听着，不敢说话，我们问起他时，他才发出很小的声音回答，随着家访情况的深入，我逐渐对他有了新的认识，他生活在一个单亲家庭，爷爷没有什么劳动能力，父亲长年在外打工，因为文化水平低，只能靠卖苦力挣点钱养活一家人，所以平时就是他和爷爷相依为命。就是这样一个贫困的家庭，而高玉峰同学却做出了一件让老师意想不到的事，上学期在评贫困学生补助时，高玉峰没有写申请书，放弃了贫困学生补助，他说班里面有比他更困难的同学，有的同学连饭都吃不上，他希望那些同学得到这次补助，多么善良、懂事的孩子啊！在面对上千元的贫困补助，他想到不是自己，而是比他条件更差的同学，这是一种舍己为人的精神，谁能想到这种精神是在一个十三四岁的孩子身上表现出来的,令我感动不已！
第二个学生是九年级的杨德国同学，我们是在回来的途中遇到他的，之前听另一个家长说起过他，他每次回家都是徒步行走,每次要五六个多小时才能到家。真是难以想像，从镇上到这里是四十多公里的山路，骑摩托车都要接近三个小时，更别说步行了，晴天可能还好点，如果遇到下雨或者是下雪天，山路湿滑更难行,走的时间更长，更艰难，成年人都无法做得到，更何况一个十六七岁的少年。通过我们家访了解到，生活在这里的孩子很多都和杨德国同学一样，每周去学校都要起得很早，因为路况太差车子开不到山上面，接孩子上学的车子只能开到山腰一个路况稍好的地方等，从山上到停车的地方步行还要一个多小时，为了
上学不迟到，所以每次都是凌晨三点起床，家长要给孩子弄早饭吃，然后再打着手电筒送孩子下山，遇到冬天下雪的话，还有很厚的积雪，依然阻挡不了孩子们上学的脚步。说到这里，我再次被这些九0后的孩子所感动，谁说九O后的孩子吃不了苦，我们面前这些九O的孩子不就是最好的代表吗？在他们身上我看到的是在逆境不断磨练自己，积极向上的求学精神，我相信这是他们最好的人生历练，有过这样一段艰苦的经历，将来无论遇到什么样的困难都不会阻挡他们成功的脚步。
感动之家长篇
这次家访过程中，家长也给我留下了深刻的印象！
特别是高玉峰的爷爷，老人虽然年纪大了，但对孙子的教育还是很关心的，从一个细节可以看出来，在他家的房门上写着班主任黄老师的电话号码,老人说自己年纪大了，记不住电话号码，就把黄老师的号码写在门上，他经常会和班主任黄老师联系，了解孙子的学习情况。在我们家访的过程中，老人问得最多的也是孙子的成绩，由此可以看出一位土家老人希望孩子通过读书改变命运的迫切心声！
总的来说，八位学生的家长都是很明白道理的，因为这次家访的一个主要任务就是平息“恢复枝柘坪中学”的谣言，我们家访的这个区域属于枝柘坪片区，怕家长对学校有很大的误解，所以做了充分的准备向他们作宣传，哪里知道当我们提起这个话题时，家长们就主动说支持学校当初合校的举措，这样一来集中教学资源，并提高教育质量，虽然路程远，路难走让孩子们遭了一点“孽”，但这也能锻炼他们，让孩子从小养成吃苦耐劳的精神！这一翻话，让我对他们肃然起敬！
感动之后的体会
完成这次家访回到学校后，我的思绪久久不能平静，因为这一路中有着很多的感动，感动过后，我认真总结了一下，现将我的一点体会和各位老师交流一下。
第一：良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。通过家访我们发现，普遍存在着三类情况,情况一:有一定文化程度的家长，对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性,比如说七(一)班的罗彩虹同学，可以看出她的母亲在这方面做得很好，两个女儿在学习上都是相当不错的，而这与她平时的家庭教育是分不开的；情况二：文化程度不高，但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理，这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步，比如说七
（四）班的肖继宝同学、高玉峰同学、七
（五）班的李浩同学等；情况三：还有少数家长，本身文化程度低，家庭条件优越，对自己的子女又过于溺爱，随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面，当然这种情况在我们这次家访中没有遇到，但的确在其他地方存在。
第二： 学生在校表现与在家的表现有较大的差异。存在两种情况，情况一：有部分学生在家里表现很好，懂事、听话、能体谅父母,并帮助父母做一些力所能及的家务，但在学校自我约束力不好，容易受到其他同学的影响，学习积极性不强，出现上课开小差、做作业拖拉等现象，针对这类学生，我觉得班主任老师要及时发现问题，找出原因多找他谈话，以情去感动他们，从而转变学习态度，相信他们会有较大的进步；情况二：还有部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样,放假后，不学习，不写作业，整天看电视、玩手机游戏，什么家务都不干，这些学生既不关心家事，更对国事、天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实
践能力相对较差，必将影响其未来的发展，针对这类学生，我觉得只靠老师教育的话，是远远不行，需要家长进行一定的家庭教育，让学生从思想上转变过来!
第三：家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。和很多家长在平时电话沟通中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思议。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大，怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。
通过这次家访，让我了解了山区孩子读书的不易,小小年龄都能克服这么多困难来求学,而我们带着三W五光环的新教师还有什么可以抱怨的,所以我们要踏踏实实的工作,认认真真上好每一堂课,不能辜负家长对我们的期望！
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