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教师专业化发展规划
（2009．9—2013．9）
在教育新形势下，为了更好地确立为党的教育事业，为蓬江区争创广东省教育现代化示范区而奋斗的目标，特制定自己四年发展规划如下：
一、指导思想：
21世纪的今天，信息技术高速发展，经济全球化的进程日益加快，新课程改革已进入全面的阶段，作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展。这是一个长期的、艰苦的过程，为使自己在新课改的大潮中有所作为，因此，当前的教师们，必须将终身学习和终身发展提到日程议事中来，通过学习，不断自我更新知识，提高教育教学能力。教师只有经常的进行学习、研究、反思、不断实践，才能在平凡的工作岗位上发现新的事物，进行创造性教学，才能不断满足当前中职业生的需求和教育的发展，也才能在工作中找到自身的满足感和成就感。
二、发展目标：
从事教育教学工作已经有十几个年头，当前教学改革进行得轰轰烈烈，在这种浪潮的推动和自身的努力下，但是在平日的教育教学工作中我还是明显感觉到自身存在一些不足，根据蓬江区教育局的要求，本人在师德、教育、教学、教研等方面的具体发展目标为：
㈠师德方面：
1、第一年：提高思想政治素质；
2、第二年：强化爱岗敬业精神；
3、第三、四年：继续提高职业道德意识。
㈡教育方面：
1、第一年实施情感教育艺术；
2、第二年实施赏识教育艺术；
3、第三年实施非语言暗示教育艺术；
4、第四年实施自我教育艺术。
㈢教学方面：
1、第一年，站稳讲台，进行生本教学，熟练使用电教平台；
2、第二年，努力做好教学五环工作；
3、第三年，做好教一节课的五个过程的处理；
4、第四年，做一名学生喜爱的老师。
㈣教研方面：
1、第一年：争取写一篇论文，获区教育局的奖励；
2、第二年：争取写一篇论文，获市教育局的奖励；
3、第三、四年：争取写一篇论文，获省或国家级的奖励，并在此基础上申报信息技术高级教师的职称。
三、具体发展内容
㈠师德方面：
1、第一年：提高思想政治素质：认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，树立正确的人生观、价值观和荣誉观，提高思想政治素质，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
2、第二年：强化爱岗敬业精神，增强职业意识和社会责任感，热爱职业教育，敬业乐业，甘于奉献，认真履行教书育人的职责。
3、第三、四年：在第一、二年的基础上，继续提高职业道德意识，通过师德师风建设，提高职业道德水平，增强教师主人翁责任感，关爱学生，教书育人，廉洁从教，依法执教。
㈡教育方面：
1、第一年实施情感教育艺术
从某种意义上说，教师工作就是情感工作，这个工作要付出极大的责任心和爱心。教师只有把对学生的关爱投入到工作中去，师生才能心心相印，才能建立起良好的友谊，从而收到较好的教育效果。著名的心理学家罗森培尔和雅可卜生曾到美国一所小学，煞有介事地对学生进行一次未来预测实验，然后给教师提供了一份名单，说这份名单上的学生有美好未来的可能，并要求教师保密。其实这份名单是他们自定的没有任何科学依据。几个月后，他们发现名单上的学生成绩有了很大的提高，而且活泼开朗，和老师的感情也特深厚。这就是著名的“罗森培尔效应”。有人说是“爱的力量”。因为这份名单激起了教师的希望和热爱，在以后的教育生活当中，教师情不自禁的通过爱的眼神和语言传递给学生爱的信息，学生产生自信和求知的欲望，从而产生良好的教育效果。
2、第二年实施赏识教育艺术
“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自
内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁，教师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，其实做法既简单又巧妙：一个暗示的眼神，一句鼓励的话语，一次轻轻的抚摸。都会在不经意间发挥着奇妙的作用。千万不要吝啬你的赞美之辞，一定别忽视你的“举手之劳”，也许你的一点付出就能满足学生们的自尊和需要。因为在学生的心理，老师的语言就是一片天，老师的赞美就是兴奋剂。如我们在转化后进生时，就应该多挖掘该生闪光点，而不是老盯住他的缺点不放。一旦找到闪光点，就可以以此入手，为后进生重树信心，使他们不致于“破罐子破摔”。以后，在班中对他的每个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持他，给他以改正的机会。这样他就会重拾自尊、自信，从而以一个崭新的形象出现在同学们和老师面前。
3、第三年实施非语言暗示教育艺术
教师的人格的暗示。教师的人格时时都在给学生提出暗示，左右学生的行为。高尚、严肃且能突出个性的人格，对学生暗示的力度较强，反之则弱。如有的教师从不体罚学生，和学生关系很融洽，但学生都很“怕”他，在班里都能自觉遵守纪律，积极向上，努力学习。这就是教师人格暗示的作用。
4、第四年实施自我教育艺术
苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”在平时教育中不能越俎代庖，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能做的事情，让学生在充分的实践中掌握知识，提高能力；学会生活，学会做人。
㈢教学工作方面：
1、实施生本教学：
无论我们是否意识到，跨入新世纪的我国中小学教学，将从理念到实践完成一场深刻的变革，这就是“以学生为本体”教学模式的确立和实行。为此，本人结合现代教育教学理论和一些优秀教师的成功实践，作了一点粗浅的思考，觉得真正要体现和落实“生本”理念，应当以“本性、本位、本色”为核心的“三本”教学模式作依托。首先顺本性。生命的本质是自由，人的本性也是自由。需要我们的学校教学营造宽松的环境和良好的氛围，尽可能地多一些民主，少一些强制；多一些诱导，少一些规定；多一些创新，少一些守旧；多一些灵活，少一些僵化；多一些关爱，少一些冷漠；多一些理解，少一些训斥；多一些交流，少一些指令。唯有在这样的教学实践环境中，才能把“生本”理念真
正体现、落实到位，我们的学生才可望实现最大限度的自由发展。其次重本位。本位即中心。既然是实施“生本”教学，就理当牢牢把握住“学生本位”这一关键。我们的教学务必时刻牢记“一切为了学生”的宗旨和使命，想方设法地突出并巩固“学生本位”地位，各种教学方案和每个教学环节都要尽量满足学生的学习和心理需求，以促进学生的全面和谐发展，把学生的认可、满意和长进当作教学最大的快乐、成功与荣誉。再次求本色。人们通常把“本色”和自然紧密联系在一起，故有“自然本色”之说。教学的根本目的在于让学生学会求知、学会做人和学会生存等，教学最可贵的本色是“务实”——真实、踏实和充实。
2、做好教学五环工作：
⑴备课：做好每一节的的备课工作，做到先备课再上课，既备教材也备学生，做好每一节的重点、难点，让学生有目的地学习；
⑵、上课：在上课中做好有的放矢地教学，让学生在轻松、愉快的教学中掌握重点知识；
⑶、辅导：在平时，既要重点发展优秀生，也要照顾待进生，做到全面发展；
⑷、批改：争取在每一节课的布置作业给学生练习，批改后再进行讲评； ⑸、考核：争取一月一小考，期中一中考，期末一大考。
3、做好教一节课五个过程的处理：
⑴、组织教学：在上课前一分钟进入课室，检查学生的出勤情况，并做好记录；
⑵、复习旧课：在讲新课前先复习上一节课的内容，引导学生进行新课的教学；
⑶、讲授新课：讲新课时，应有的放矢的教学，做到深入浅出，重点难点并重；
⑷、巩固新课：在每一节课的后半段，总结一节课的重点，让学生掌握每一节课的知识点；
⑸、布置作业：作业量要适中，让每一个学生每一节课学有所成。
4、做一名学生喜爱的老师：
在课堂上让每一个学生学有所成，在课外，应主动接近学生，掌握学生的思想动态，做学生的良师益友。
㈣教研与课题研究方面：
1、每个学期看2-3本有关教育教学方面的书，例如：《教育学》、《心理学》、《班主任艺术》等，掌握一门专业知识，如《网页制作》、《PHOTOSHOP》、《VB》等专业书；
2、每个学期写一篇有质量的教学教学方面的论文，争取在区、市或省级中发表并获奖；
3、在抓好课堂教学，提高自身修养的基础上，争取在第四年申报信息技术中学高级教师的职称，并通过。
以上是本人教师专业化四年发展规划，如有不足，请多多指导
!2009年10月18日
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