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《秦兵马俑》教学反思
今天,我上了《秦兵马俑》的第二课时。本课时的重点就是联系课文内容,体会兵马俑的类型众多,个性鲜明。从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧,激发学生的民族自豪感。所以,我把本课时的教学目标定为
1、联系课文内容领会“兵马俑的类型众多,个性鲜明”。
2、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷的智慧,激发学生的民族自豪感。
针对这一教学重点,我主要设计了三步:
1、小组合作、交流完成调查表,体会类型众多,个性鲜明;
2、通过朗读感受兵马俑神态各异;
3、激发学生的民族自豪感。
第一部分的教学,学生对于填表的任务不是太理解,教师巡视时并没有做准确的了解和指导;所以在全班汇报交流时气氛不是很活跃,学生的表演环节没有抓住文本的关键词。其次,学生阅读感悟的时间少了,给人的感觉像是在做表面文章。
第二部分的教学,由于上一环节耽误了一些时间,在本环节中只是让学生读了一遍,教师和学生合作了一遍。对于学生的朗读指导明显的时间不足。
第三部分中通过学生摆兵马俑的神态引出兵马俑创造者的伟大,引出中华大地其他的宝贵财富,学生自然而然感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷的智慧,激发学生的民族自豪感。这一部分较为自然、巧妙。
纵观整堂课,值得改进的地方还有很多。
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一、品读课文，感知兵马俑感悟“类型众多、个性鲜明”。（一）类型众多。过渡：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。课文哪几自然段写兵马俑类型众多。（4——9自然段） ⒈提出要......
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