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《香港，璀璨的明珠》教学设计
郝建萍
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点： 本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。教学过程：
一、揭示课题
一、揭示课题
1、谈话导入：
师：同学们，本单元我们欣赏了奔腾的长江，美丽的西湖，游览了富饶的西沙群岛，诱人的小兴安岭，今天我们一起走进东方之珠----香港。课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？
师：同学们说的真好！香港位于中国漫长海岸线的南端，曾经的小渔村现在已经变成了国际化的大都市，它是中南亚航空、金融和贸易中心。今天我们就一起走进香港。大家齐读课题。
师：看到题目，大家有什么问题要问吗？（理解课题，重点理解璀璨：光彩耀眼）
生：香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？ 生：璀璨是什么意思？
生：课文是从哪几个方面介绍香港的？ 生：本课的题目为什么加上了标点符号呢？
师：逗号将香港和璀璨的明珠两个词分开，加逗号等标点是为了突出或说明题目的意思。
二、初读课文，整体感知，检查预习效果
师：那么我们就带着这些问题，一起走进今天的课文，到文中去寻找答案。让我们一起乘上这一列词语列车开往香港！（开火车，齐读）师：谁能用其中的词语造句呢？ 师：同学们掌握的真不错！
三、合作学习，品读体验
师：请大家快速读课文，思考：课文是从哪几个方面来描写香港的？ 师：你们怎么找的这么快呀？
生：大家找的都是每一段的中心句。师：还有吗？
生：我从第一自然段中（读第一自然段）
师：第一自然段对香港进行了概括的描写，起到了„„ 生：总领全文的作用。师：这是文章的„„ 生：总述句。
师：非常好，总述香港的地理位置非常重要。这个单元的训练重点就是让我们围绕着中心句从不同方面把内容写具体。
师：下面我找六位同学为大家分段进行朗读，同学们继续提炼文章内容运用词语来概括文章的四个方面。
生：万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋
师：现在你对哪一方面感兴趣呢？继续读读课文，跟你的小组交流一下。
1、学习“万国市场”
（1）想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？（说完看图）（2）课文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语
（琳琅满目、应有尽有、物美价廉）
（3）看到这琳琅满目的商品，你在想些什么？谁能再给大家读读？
2、学习“美食天堂”
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）
（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（出示图片）
师：集内地名菜，世界各地名菜于一身，真是一应俱全。
（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？
（大饱口福）
（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？
3、学习“旅游胜地”
（1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样能从文中找出一个词来形容吗？（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。（说完出示课件）（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？那么喜欢本文段的起立。请你们试着读一读。
4、学习“灯的海洋”
（1）这段话是围绕哪句话写的？
（2）围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？（说完看课件）（3）你们喜欢这样的香港吗？我们齐读。
5、学习第六自然段，谈话引出最后一个自然段。
通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。课文就是从这几个方面具体介绍香港的。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）
师：如果老师想把课题符号改一改，应该加什么号？（在此读课题）
师：其实香港的繁华远远不止这些。祝愿香港明天更美好、祖国明天更美好！
五、小练笔
1、学了这篇课文，我们知道香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景，课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？ 生：作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体。
师：也就是这篇课文的结构是总—分—总，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。请你想一想，写一写。师：好了，这节课就上到这里，同学们下课。板书设计：
万国市场
＊ 香港，璀璨的明珠
美食天堂
旅游胜地
灯的海洋
香港，璀璨的明珠教学设计下埠镇木马小学李艳霞一、说教材：《香港，璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文，安排在精读课文......
《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标：1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培养学生通过自读感悟课文主要内容的能力。2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了......
《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标1．理解课文重点词语，初步了解总起句、总分段式。 2．理解课文内容，知道课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介......
香港，璀璨的明珠教学目标1.从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”四个方面认识香港，感受香港的美，激发学生对祖国的热爱。 2.通过小组合作，学习通过找关键......
24﹡《香港，璀璨的明珠》教学设计共和中心小学 祁得丰 2008-11-21一、学习目标：1、能借助拼音读通课文。2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。3、让学......
