秋天的图画由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天的图画作品”。
《秋天的图画》教学设计
肇庆市第十五小学 徐卫清
[教学目标]
1．指导学生会认 8 个生字，会写 8 个生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3．使学生喜欢秋天，鼓励他们用自己喜欢的方式来表现秋天。
[重点难点]
1．教学重点：
（1）识字，写字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．教学难点：有感情地朗读课文。
[教学准备]
有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、红旗、田字格。
[课时安排] 2 课时
[教学过程] 第一课时
一、看图导入新课
1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。）
2、看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么说的？
3、交流：欣赏了秋天的风光，你想说什么?
4、秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）
5、板书课题，指名读并齐读课题。《秋天的图画》
二、学习课文
1．自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。2．读完后你知道了些什么？
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？ 3．熟悉生字（课件展示）。图－图画梨－梨树笼－灯笼
浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊（摸摸自己的脸颊）勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？）
4．书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？（2）你们有没有发现什么小秘密？ 师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？（3）指名读、齐读。
这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。
（4）大雁说得对吗？为什么？
勤劳的人们，你们真了不起！
（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。
师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）
谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。苹果说：“是勤劳的人们让我____。” 稻海说：“____________________。” 高粱说：“____________________。”
二、朗读感悟
1、初读感悟。
①自读课文，要求读准字音，读通顺。②开火车，一人读一句，注意正音。
③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。⑤师引读课文，感知全篇：
⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。
2、再读入情，练习背诵
①多媒体出示梨树、苹果、稻海、高粱、大雁
②学生看图找句练习朗读，老师借图指导，直到背诵
三、识字教学
①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。
③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。④采用自由问答方式交流识字经验。
⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形
梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。
四、玩字卡游戏。
a．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。b，抽字读句
小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。
五、课后活动:
刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。
五、总结全文：今天大家在山野里玩得高兴吗？学了这篇课文，秋天的一幅幅图画都展现在了我们的眼前，秋天真的很美，你们还想说点什么？自己站起来说吧！
六、拓展活动
①合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。②各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。③推荐有关秋天的读物课后阅读。
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