2.雅鲁藏布大峡谷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“2雅鲁藏布大峡谷”。
*2．雅鲁藏布大峡谷
编写者：裘俏霞
教材分析：
《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。作者从大峡谷所处的地理位置、是不容置疑的世界第一大峡谷、大峡谷的奇异景观等几部分进行描述。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，运用了“从„„到„„”的句式，准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
教学目标：
1、指导学生认识7个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3、指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷。
4、指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：
1、教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
2、教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。能用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷。
教学准备：
搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。课时安排： 1 课时 教学过程：
一、激发兴趣、导入
1、激趣导入：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江„„）
2、揭示课题：是呀，这里云雾缠绕、江雪滔滔、雪山皑皑。这里有我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰--珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷--雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下这里的神奇风光。
二、初读课文，感知内容
1、自由读课文，学习生字词
①学生自读课文，读准字音，不添字，不减字，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。
②教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握： ③学生互相检查拼读，教师巡视。④教师抽查学生拼读情况。
⑤教师讲解难写的字词，学生练习书写。重点掌握：穆、堪 ⑥查字典或联系上下文理解掌握以下词语的读写与含义 咫尺：比喻相距很近。
堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。美誉：美好的名誉。
2、指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？读后交流讨论。（如：壮丽景观、堪称世界第一、神秘莫测、神来之笔等。景观奇特、气势宏伟、使人惊叹„„）
3、能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？（壮丽、神奇）
4、读书百遍，其意自见。再次默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽，哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）
三、研读课文，品味欣赏
1、自由读2自然段，找一找，哪些句子让你感受到雅鲁藏布大峡谷的壮丽？
2、交流反馈（1）预设句子1：雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？（引导学生体会出这些具体准确的数字有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。师：从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。）
（2）预设句子2：美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
“一争高下”是什么意思？为什么美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷不能雅鲁藏布大峡谷相比呢？自由读读资料袋的内容，说说通过对比你发现了什么？师引导学生了解资料袋里的内容，并课件出示表格进行对比。
峡谷名称 科尔卡大峡谷 科罗拉多大峡谷 雅鲁藏布大峡谷 长度 90千米 370千米 504千米 深度 3200米 2133米 6009米 所在国家 秘鲁 美国 中国
（3）播放雅鲁藏布大峡谷的视频，欣赏了雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。
（4）指导朗读，强调气势。
3、雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读课文三、四自然段画出你认为能体现“奇异”的语句。
4、交流反馈
（1）预设句子一：雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
①山异（热带雨林、冰川）学生想象：“云遮雾涌、神秘莫测”是怎样的情景？随机理解这两个词。
②水异（涓涓细流、滔滔江水）大峡谷的水为何让人感觉如神来之笔？③指名朗读‘从„„到„„”的句式，从这些句子，你感受到什么了?（引导学生发现用排比的句式形象地写出大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。）
④指导朗读 师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。（指生朗读：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。）
⑤师：说说你脑中出现了什么图像？
⑥师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。（齐读这一部分。）
（2）预设句子二：在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
①师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。（出示图片）②师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这里的“画卷”能换成图画吗？为什么？（体会移步换景的神奇。）
③师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？（点击“凌空”。）④师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。（男女分读。）（3）预设情景三：
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
①感受生物的多样性 师：你是怎么理解“植物类型博物馆”和“动物王国”的？
②欣赏出示相关图片 感受神奇美丽
③师小结：是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢！
④指导朗读 师：谁能自豪地读读这句话。（指生读）师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？（齐读）。
5、同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇奇异的景观吧！（齐读2-4自然段）
四、品读结尾，升华情感。
（1）雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义？找出有关语句读一读。
（2）完成填空练习 2 雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有_________________，有_______________，有______________，还有____________。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的__________。
3．学完课文后，你想说点什么吗?
五、拓展实践
1、教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
2、大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家。
（学生畅所欲言，把自己了解到的奇观资料与大家交流分享）
六、课后作业：
1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。
2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。
七、板书设计
壮丽：大拐弯长、深
雅鲁藏布大峡谷 神奇：山异（热带雨林、冰川）
水异（涓涓细流、滔滔江水）
生物的多样性
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