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人教版小学四年级上册
雅鲁藏布大峡谷
教案学案设计
野曹小学
马溁丹
2016年9月
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
教材分析：
《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从„„到„„”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
教学目标：
1、认读本文生字词。
2、朗读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲的感情。
3、感受并善于提出问题，思考问题，寻求方法进行验证的科学态度，以及尊重事实的科学精神。
评价任务：
1、读准生字词。
2、找出雅鲁藏布大峡谷的奇异，热爱雅鲁藏布大峡谷。
3、有感情朗读课文，对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷，产生对大自然壮美神奇的感悟。教学难点：学生能够自主解读课文后，提出问题，并融于课堂活动之中。教学时数：1课时 教学过程：
一导入新课
一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，在这块号称世界屋脊的土地上有着异常丰富的景观，它不但有世界上最高的山峰---珠穆朗玛峰，还有世界上最深的峡谷---雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走进雅鲁藏布大峡谷去感受大自然的神奇。和老师一起板书课题《雅鲁藏布大峡谷》。
设计意图：通过对西藏的介绍引起孩子们的好奇心，与图片相结合激发孩子的学习兴趣。
二、初读，感知全文。
1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3、抽读课文，检查预习情况。
4、说一说，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？
（梳理归纳出“壮丽”“奇异”）
5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）
奇异（3-4自然段）设计意图：初步了解课文，能独立概括出雅鲁藏布大峡谷的特点。
三、再读，品味体验。
1、默读1、2自然段，思考从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？
（①海拔：3000米
长5044米
平均深：2268
6009
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫——列数字。
② 除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ “美国的科罗拉多大峡谷„„一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？）
3、指导朗读，强调气势。
4、小组合作学习3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性
5、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
设计意图：通过多种方法了解雅鲁藏布大峡谷，产生对大自然壮美神奇的感悟。
四、小结：
同学们，这节课我们学了《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文，我们不得不感叹大自然的鬼斧神工！希望同学们课后积累课文中的好词好句，并且继续搜集一些雅鲁藏布大峡谷的相关资料，将来有机会还要亲自去看一看。
五、作业
1搜集雅鲁藏布大峡谷的相关资料 2推荐书目《雅鲁藏布大峡谷档案》
六、板书
雅鲁藏布大峡谷
壮丽
奇异
《雅鲁藏布大峡谷》教学过程一、提出学习目标二、展示学习成果（一）基础知识展示（小组内完成）1、我会读、写生字新词。穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕等。2、我懂得词语的意思。3、我会流......
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