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爱是一个教师应具备的最基本也是最重要的品质
——师德师风演讲稿
前锋镇星岛苗圃希望学校：龚祖国
教师是是人类文化的传播者，担负着教育、培养社会发展接班人的重要责任，缺乏爱的品质，就做不好教师这一职业，就担负不起教书育人的重任，就会亵渎“人类灵魂工程师”的称号。
爱能让人类发展，爱能让世界和平，爱能让社会和谐，爱能让······。
爱祖国，就能立报国之志，做报国之事。
爱事业，就能不甘平庸，追求一流业绩。
爱他人，就能尊重他人，善待他人，与他人和睦相处。
爱自己，就能自重，自觉遵守社会公德良序。
爱学生，就能视生如子，诲人不倦。
······
爱不是单一的，每个人应该有爱，每个人都会有爱，都会有很多很多的爱。
被网络叫做范跑跑的范美忠心中也有爱，但他的爱是狭隘自私的爱，是令人唾弃的爱。他是四川一中学教师，在2008年“5.12”地震发生的那一刻，他自己率先跑出教室，不顾学生安危逃生。他还在一篇网文中自己的行为解释、辩解：“先人后己和牺牲是一种选择，但不是美德！”“哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的！”在危难
关头，范美忠只爱自己，不顾学生，严重违背了做人要帮扶弱小最基本道德要求。他的辩解更证明了他内心中道德的缺失，人性的扭曲，是无耻之语，给广大教师丢脸。教育部将他清理出教师队伍是英明正确之举。
让范跑跑渺小、让世人感动的谭千秋老师，他对学生的爱体现了爱的最高境界——奉献、牺牲。
就在范跑跑冲出教室的那一刻，距都江堰百里之遥的绵竹汉旺镇，51岁的谭千秋也带着学生冲出教室。只不过，在看到隔壁教室中仍然有学生滞留时，他再度冲了进去。数小时后，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了一个头发花白、后脑内凹的汉子，趴在一张已被砸得变形了的课桌上，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。谭老师为了自己的学生，毫不犹豫地奉献爱、牺牲了自己。他的这种爱是大爱、是高尚的爱、是令人感动和值得颂扬的爱，我们为我们队伍里有这样的老师感到骄傲和自豪。
在改革开放的今天，社会经济快速发展，物资财富不断丰富，中西文化的融合交织，人们的世界观、人生观也在受着时代的发展、变化的影响。在教师队伍中，象范跑跑这样以自我为中心，利己主义思想膨胀，缺乏奉献爱的品质的人虽少，但存在着。拜金主义，享乐主义，道德理想迷失，功利化行为强，敬业奉献精神不够的人虽少，但存在着。观念陈旧、不求进取，得过且过的人虽少，但也存在着。这些人的存在严重伤害了教师队伍的形象，影响学校与社会、家庭的和谐，不利于教育事业的健康发展。加强教师的职业道德建设，建立一
支业务精良、道德高尚的高素质教师队伍是实现科教兴国的发展战略，办好人民满意的教育的关键。笔者以为，在新时期，教师的职业道德建设应具有时代特征，一个合格的教师具备的以下六个方面的职业道德素质如。
一、爱岗敬业、忠于职守、献身教育。在经济大潮的冲击下，作为一名合格的人民教师，决不能为金钱所动，为名利所惑，为地位所诱。要热爱自己的岗位，要认真学习和钻研本岗位的专业知识和技能，要在自己的岗位上奉献、奋斗，争创佳绩。忠于职守是一切职业首先的共同要求，甘于献身又是教师的崇高职业道德境界。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社会主义事业的发展。如果一个教师不能安心工作，懈怠或玩忽职守，就不会把教育下一代这项神圣工作做好，从而损害教育事业的利益和整个社会的利益。
二、热爱学生、诲人不倦。师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情，教师只有把这种感情带到工作之中，“爱生如子”、“耐心教子”才能更好地完成教书育人的任务。但是热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生。
三、以身作则，为人师表。在学生眼中，教师就是榜样，教师的思想行为，作风和品质无时无刻不在感染、熏陶和影响着学生，所以
教师一定要以身作则，要求学生做到的自己要首先做到，要求学生不做的自己首先不做，只有言行一致，表里如一，才会成为学生的楷模。
四、互相学习、团结协作。虽然说教师的工作更多地表现为个人劳动，但是又是一种集体活动，这就要求教师之间要互相团结，彼此尊重，只有这样才能发挥教师的集体力量。同时，每个教师在教学上都有自己的经验和优势，教师之间要互相学习，取长补短。
五、与时俱进，与学生为本。与时俱进就是要求教师要把握时代脉搏，紧跟时代步伐，不断丰富和完善教育、教学学理念、方法、手段。与学生为本，就是要求教师要充分重视学生在学校的主体地位，重视学生个性发展，在工作中做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。
六、树立科学发展观。教师要认真学习理解科学发展观的精髓，要在工作中贯彻落实科学发展观的要求，如大胆进行教育教学改革，积极推进素质教育，培养创新型人才等等，推动教育事业健康、可持续的发展。
过去，人们总把教师比做“红烛”、“春蚕”、“人梯”，这是对教师奉献精神的褒奖。一个合格的二十一世纪的教师，不仅要学会照亮别人，也应该学会如何让自己永远灿烂。具备良好师德修养的教师，对学生来说是“一本优秀的教科书”； 而良好的师德修养对教师自身教学水平、创造能力等业务素质的提高更是一个强大而持久的动力，正是这种动力将鼓励教师不断提升自己的能力。那么，作为教师，应当如何提高自身的师德修养呢？笔者以为：
一、不断丰富、提升爱的品质
有爱就有热情，有爱就有方向，有爱就有动力。向革命先辈学习，学习他们为了国家、为了民族勇于献身的爱国精神；向劳动模范学习，学习他们勤钻业务、争创一流的爱岗精神；向道德模范学习，学习他们助人为乐，尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容，不怕吃苦，不计享得失的奉献精神；向优秀教师学习，学习他们忠诚事业，热爱学生，自甘寂寞，埋头教书育人的敬业精神。
二、见贤思齐，见不贤而自省。
见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自己的缺点。
三、一日三省
教师要勤于思考，善于及时总结自己的德行，总结自己工作的得失，不断完善、修正自己的行为，不断丰富、改进自己的工作思路、工作技能、工作方法等等。
总之，教书育人、为学生服务是我们教育的一个永恒主题。只有具备良好师德的教师，才能把阳光洒向所有的学生，才能奉献爱、传递爱的真谛，才能谱写爱的篇章，才能谱写新一代健康、活泼、和谐的人生。
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