小贝壳详案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小书包详案”。
一、欣赏海景，导入新课。
1.教师出示大海图片，让学生欣赏景色。
同学们，你们见过大海吗？听，这是什么声音。
2.师：在美丽的大海上，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈。偶尔有几只海鸥嘎嘎地叫着掠过。。有一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。同学们，你们喜欢贝壳吗？想不想认识更多的小贝壳呢?
二、初读课文，学习生字。
小贝壳也特别想和我们交朋友，它们悄悄地告诉老师，你们要是把课文中的生字宝宝都学会了，我就和你们做朋友，还要送给大家小礼物呢！同学们，你们说好不好？
1.学生借助拼音自由的读课文，遇到带有红色音节的生字宝宝，多读几遍。
同学们读得特别认真！可是你们都读对了吗？
2.同桌互读检查一下，听听谁的字音读得准，课文读得通顺。3.小老师教读，指名读，开火车读，齐读。
刚才老师仔细听了听，发现很多同学都能把课文读得很通顺了，字音读得也很准确，可是生字宝宝想再考考大家，瞧，它们带着小帽子从课文当中跳出来了，同学看看你们认识它们吗？哪位同学愿意当小老师领着大家读一读？（）小老师当得真不错，同学们配合的也很棒。可是生字宝宝太调皮了，它们把小帽子给弄丢了，同学们能帮它找回来吗？老师替生字宝宝谢谢同学们帮它找回了帽子。谁能再给每个生字宝宝组一个词呢？太好了，在大家的帮助下，每个生字宝宝都找到了自己的好朋友，那我们来开火车吧，看看哪列小火车开得又快又好。齐读。4.小游戏：“捡贝壳”识字。
小贝壳听见大家朗朗的读书声特别高兴，迫不及待的给我们送来了神秘礼物，要想把礼物展示在黑板的海滩上，要把后面的字读准，并领读一遍，再组词语。同学们有信心吗？ 看，在大家共同的努力下，我们的海滩被装扮的更美了！5.齐读课文。
老师祝贺同学们顺利的通过了小贝壳的考验，我想大家肯定迫不及待的想和小贝壳交朋友了吧，那请同学们打开课本吧，小贝壳就在课本的第20页等着我们呢！请同学们齐声读课文，注意读准字音。
三、细读课文，感悟理解。
1.指生朗读课文第一节。
课文读完了，谁能说一说，课文中的小朋友，他问了小贝壳什么问题？你能把课文的第一节再读一读吗？（）哦，他问了小贝壳什么呀，你们也有相同的疑问吗？
2.朗读课文第一节，读出对贝壳的好奇的语气。
那为什么小贝壳年纪大不，皱纹却那么多呢？你们知道吗？想知道吗？既然大家这么好奇，那我们读课文第一节的时候，应该带着什么样的语气读？指生读，齐读。
3.真是一群好奇的小朋友！那咱们让小贝壳自己来解释一下吧!4.知道了小贝壳身上花纹的成因，老师也从大海边把小贝壳带来了，请同学们仔细的观察一下吧，除了我们看到的这些，大海里还有许多许多美丽可爱的小贝壳，让我们一起来欣赏一下吧。小贝壳美不美啊？谁能用一句话赞美一下它们？（）
5.学习第二节诗，与贝壳交流。
①小贝壳听了你们的赞美可高兴了，脸上的皱纹更明显了，你知道这些皱纹代表什么吗？
②自由读第二节诗。找出答案。
③指导学生用欢快、自豪的语气读第二小节。
录音带是做什么用的？那为什么说小贝壳是大海的录音带呢？它能记录下什么?课文的最后两句话做了两个非常生动的比喻，把贝壳的花纹比喻成条条录音带，大海海浪的声音比喻成大海唱的歌。同学们，你们说小贝壳厉不厉害呀，那我们应该用什么语气去读小贝壳说的话？
④分角色朗读课文。
多自信的一群小贝壳呀，我们来分角色朗读课文吧。女生来读向小贝壳提问题的小朋友，男生来当小贝壳回答女生的问题，老师读旁白。预祝我们合作愉快！
三、指导书写 课文我们读完了，同学们玩得开心吗？可是有几个生字宝宝都和我们玩累了，不如我们一起把它们送回家吧！1． 师出示生字，指名认读。
2． 那我们怎么才能把字写好呢？首先你写的字在田字格里面的位置要恰当，四周留有余地，在田字格的正中间。请同学们仔细观察一下。让学生观察字在田字格中的位置。3． 下面请同学们举起右手和老师一起按笔顺书空，了解结构部首。
4． 学生先描后写，展示写得好的字，师生共同评价。
四、布置作业
用小贝壳做一件艺术品，可以是贝壳画，也可以是贝壳手工艺品。
《小贝壳》是一首儿童诗。诗人充满童心童趣，以饱满的感情大胆想象，以潮退后留下的小贝壳引发诗情，从小贝壳的“皱纹”上拾捡音符，采用天真而精辟的问答式儿童语言：“你的年纪不算大，为啥皱纹多又多？”来表现儿童的好奇心，求知欲；：“那是条条录音带，录下大海一支歌”拓宽了儿童学习的空间，唤起了儿童无限的遐想，引发了儿童对生活的关注。
在课堂教学中，首先以大海的图片配乐朗读来导入新课，让学生对美丽的大海产生向往，了解有关贝壳的知识，并出示小贝壳实物，以加深认识。其次创设课堂情境，感情朗读，以“看贝壳——问贝壳——议贝壳—演贝壳”的思路来组织教学，激发了学生学习的积极性。
18.贝壳教学目标：1、学习有感情地朗诵课文；品读课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格2、引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感3、引导学生对比欣赏......
小摄影师教学目标：1、会认八个生字，会写14个生字。正确读写“立刻、突然”等词语。2、分角色有感情地朗读课文。3、了解课文主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。4、......
《微笑—心灵之花》主题班会教案设计理念：微笑教育在学生的文明礼仪教育中，起着至关重要的作用。一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，有了这些，别人就会感到你是个有修......
一年级音乐教案 小青蛙找家南海区九江镇沙头中心小学 执教 叶秋燕 一年级音乐教案 小青蛙找家南海区九江镇沙头中心小学 执教 叶秋燕教学目标：1、通过学唱《小青蛙找......
伟联教育第四课教学内容：表演、儿歌朗读。 教学重难点：口部操训练。教学目的：通过口部操训练正确发音。 教学流程： 一、表演训练（形体姿态模仿） 1、狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，......
