教师教学工作业绩考核办法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师工作业绩考核细则”。
教师教学工作业绩考核办法（试行）
为提高教师教学工作的主动性和创造性，强化教师教学工作职责和质量意识，使教师教学工作业绩考核规范化和科学化，促进教学质量不断提升，切实落实教学工作中心地位，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)和《河北省教育厅关于加强高等学校本科教学工作的若干意见》(冀教高[2005]44号)等文件精神，结合我校实际，特制订本办法。
一、总则
（一）教师教学工作业绩考核坚持公开、公正原则，重在激励，面向全体，分层、分类评价，校院两级考核。
（二）本办法适用于我校承担教育教学工作的全体教师。
（三）学校成立专门的考核领导小组，组长由学校分管教学副院长担任，副组长由教务处长担任，成员由学校教学工作指导委员会人员组成，领导小组办公室设在教务处。领导小组主要负责制订考核办法和评价指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，处理考核工作中出现的重大问题。
（四）各二级学院成立考核工作组，组长由二级学院院长担任，分管教学副院长任副组长。考核工作组依据本办法制定考核工作细则，报学校审核备案，对本学院所属教师进行教学工作业绩考核。
（五）教师教学工作业绩考核是我校教师年度考核的重要组成部分，考核结果记入教师个人业务档案。
二、考核内容与等级
（六）教师教学工作业绩考核主要包括教学工作量、教学效果、教学建设与研究三个方面。
1.教学工作量指在人才培养方案内的理论和实践教学工作量，也包括学校安排的其它教学工作量。
2.教学效果主要包括教师所承担课程的理论与实践教学的效果。
3.教学建设与研究主要包括专业建设、课程建设、教学团队建设、教材建设、教改与教研成果以及指导学生科研活动。
（七）教师教学工作业绩考核实行等级考核制，分为A、B、C三个等级，分别对应优秀、合格和不合格。其中考核优秀的教师比例控制在考核教师总数的30%。教师在评价学年的教学工作量、教学效果、教学建设与研究方面有下列情况之一者，视为不合格：
1.出现教书育人中影响恶劣的事件。
2.出现一般教学事故2次及以上，或重大教学事故1次及以上。
3.无正当理由拒不承担学校、二级学院安排的教学任务。
4.课程教学质量测评成绩两个学期平均分低于60分。
三、考核办法与程序
（八）教师教学工作业绩每学年考核一次，采用二级学院考核与学校审定相结合方式。
（九）二级学院考核：
1.二级学院对教师教学工作业绩考核分为两个阶段进行。第一阶段为学期学生测评阶段，安排在每学期结束前进行；第二阶段为综合考核阶段，安排在学年末,考核结果报学校。
2.每学年结束前，教师本人填写《衡水学院教师教学工作业绩考核登记表》，交二级学院考核工作组。
3.二级学院考核工作组对教师上报的教学工作业绩进行审核后，根据等级评定的原则，确定相应的等级，填写《衡水学院教师教学工作业绩考核结果汇总表》，并将评定结果予以公开。教师如有异议，可向二级学院考核工作组提出书面意见，二级学院考核工作组应按一定的程序核实调查并提出处理意见。对二级学院处理结果仍不满意的，可向学校考核领导小组提出申诉，由学校考核领导小组协调处理。《衡水学院教师教学工作业绩考核登记表》由学院存档，《衡水学院教师教学工作业绩考核结果汇总表》一式三份（加盖公章），一份二级学院留存，其余两份分别报学校教务处和人事处存入教师业务档案。
（十）学校考核：
1.每学年结束前，学校考核领导小组办公室向各二级学院发出考核通知，提出考核具体要求。
2.召集学校考核领导小组成员，对各二级学院上报考核结果进行审定，研究
并处理出现的重大问题。
3.对审定为优秀等级的教师名单，在全校予以公布，颁发证书，给予奖励。
四、考核结果的使用
（十一）教师教学工作业绩考核实行一票优先制。教师教学工作业绩考核结果记入教师本人业务档案，考核结论将作为教师评优评先、岗位聘任、职称评定等重要参考依据。在同等条件下，获得考核优秀的教师优先评职、晋聘。
（十二）教师教学工作业绩考核实行一票否决制。在担任专业技术职务、聘任岗位期间，若教学工作业绩考核结果出现一次C级者，申报高一级职称，竞聘高一级岗位，均延迟一年；若教学工作业绩考核结果出现两次C级者，停止其授课资格。被停止授课资格的教师，应通过学习进修等途径提高教学能力和水平，一年后可向所在学院和教务处提出恢复授课资格的申请，由校长办公会议讨论决定。
五、附则
（十三）各二级学院在考核中，要坚持分层、分类的考核原则，实行高职、中职、初职和其他三个层次考核，专业课教师和公共课教师分类考核，并分别确定优秀名额比例。
（十四）学校党政兼职教师按所任教课程实际归入教学业务学院统一考核。
（十五）遇教师产假、脱产进修、校外挂职及其他学习培训等情况，由各二级学院根据实际情况确定考核方式，但均需在考核工作细则中予以说明。
（十六）本办法自发文之日起执行。
（十七）本办法由教务处负责解释。
大连艺术学院教师学年考核办法为凸显教学工作的中心地位，强化教师教学工作的质量意识和责任意识，进一步完善以岗位责任制为核心的激励与约束机制，根据教育部和省教育厅有关文件......
高校教师教学工作业绩综合考核办法一、总则第一条 为了充分调动广大教师积极参与教育教学改革，将主要精力投入到教学工作中来，能够客观公正地评价教师教学工作，增强教师的教学......
教师教学工作考核办法第一部分 总则根据教育部和重庆市教育委员会对高等职业院校教学的相关要求，为进一步调动教师的教学积极性，规范教学行为，客观公正地评价教师工作，充分体现......
帕乡中心小学双语教师教学能力考核机制为了加强双语教学质量管理，不断提高我校双语教师的业务素质和教学水平，建立和完善竞争机制，培养双语教师的敬业精神，加大对双语教学工作的......
教师教学工作业绩总结教师教学工作业绩考核是高校切实落实教学工作中心地位，激发教师教学工作积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识的有效举措。下面给大家分享教师教学工......
