《道士塔》补充练习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“道士塔练习”。
《道士塔》补充练习
一、请简析文章中第一段描写莫高窟在全文中的作用。（6分）
①结构上，为下文写莫高窟惨遭掠夺作铺垫；②内容上，介绍了莫高窟破落的外形以及周边萧条的环境，突出了莫高窟遭抢掠之后的衰败之景；③情感上，莫高窟由之前的繁盛变成如今的衰败，表达了作者内心无比悲痛之情。
二、分析“夕阳西下，朔风凛冽，这个破落的塔群更显得悲凉”环境描写的作用。（4分）
①展现了一幅在夕阳映衬下莫高窟的残败之景，渲染了悲壮苍凉的的氛围；②以哀景衬哀情，抒发了作者面对莫高窟如今的残败的悲凉的心境，并把读者引入到那个可悲的时代，去追溯那一段可悲的历史。从几座坍弛的道士塔在夕阳下更显得破落悲凉，为全文奠定了苍凉的基调，更显出古老敦煌文明的衰落以及文明衰落的悲剧性。
三、文章中第一节介绍王道士的出身有什么作用？请简析。（6分）
①结构上，为引出下文讲述他贱卖敦煌文物作铺垫；②内容上，突出介绍了王道士的身份——一个平民身份，更突出了他在历史上的地位，太卑微，太渺小，太愚昧，为他下文的所作所为提供了依据；③情感上，一个湖北麻城的农民当了莫高窟的家，把持着中国最灿烂的文化，而他只是从外国冒险家手里接过极少的钱财，让他们把难以计数的敦煌文物一箱箱运走，为由他所造成的这个巨大的民族悲剧而感到痛心疾首。
四、第二节中作者连续提到了四个“惨白”，表达了作者什么样的思想感情？（4分）前边两个可以看成是王道士破坏敦煌文化的历史见证；后两个表达了作者面对被破坏的敦煌文物茫然不知所措的无奈、痛心的悲凉心情
五、请分析“他们在沙漠里燃起了股股炊烟，而中国官员的客厅里，也正茶香缕缕”的含义。（4分）
此句运用的对比的手法，在同一时刻，外国文化侵略者长途跋涉、不畏艰险地在敦煌掠夺我国灿烂的文化遗产，可是中国官员在此时却坐在自家的客厅中品茗。通过对比，更突出了外国文化侵略者对我国文化遗产的紧迫性，也对中国官员对遗产的忽视进行了批判，以及对他们的腐败的无比愤恨与无奈。
六、作者对敦煌莫高窟被掠夺怀着无比悲痛的心情，可是为什么在第三部分中却说“宁肯存放在伦敦博物馆里”，两者是否矛盾，请简析。（4分）
不矛盾。表明作者对清政府的腐败无能痛恨极了，发狠说出这句气话表达自己的气愤。这两句话是对当年统治阶级的声讨。他们腐败无能、丧权辱国，对祖先馈赠民族的文化遗产不仅看不到、守不住，反而大量糟蹋，以致列强有隙可乘掳掠我国宝。这是酿成民族悲剧的根本原因。“比之于被官员大量糟践的情景，我有时甚至狠狠心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里！”这反映了作者内心难以言状的痛苦，体味前提条件和“有时想狠心”这几个字，我们可以感受作者在痛苦中蕴含的强烈愤懑。
七、作者在第三部分最后说“我好恨！”请你联系上文，说说其中包含哪些复杂的情感？（6分）
①对西方学者盗掠敦煌文献的愤恨；②对文献被毁坏和流失的痛苦；③对历史悲惨事实发生的无奈。
道士塔教学目的和要求： 1全面把握课文内容和内在联系 2学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。 3理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识教学重点：体......
道士塔（转自“高中语文个性教案网”，http://www.dasha.cn/Article_Show.asp?ArticleID=1026）教学目的和要求：1．全面把握课文内容和内在联系2．学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉......
《道士塔》教案一、教学目标1.了解和掌握本文所叙述的史实。2.理解文章丰富深邃的思想内容和作者语言运用所反映出的激情。 3.学习本文穿越时空的想象和强烈的抒情意味等写......
导入：国庆长假，„„假如有机会去旅游，„„，莫高窟前面有一座最高最大（重读）的舍利（重读）塔，这是王道士的墓。 问题设计：1、什么是舍利子？（我原先以为有点难，但学生对这些倒知之甚多，于是，我......
《道士塔》教案《道士塔》教案设计 葛洲坝高级中学 谭小红 课前准备：出示课题图片师：有没有同学对我国的道教和佛教有所了解？ 生：道教的鼻祖是老子师：好，这是你了解到的，还有没有其......
