幼小衔接家长会[材料]_家长会幼小衔接

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果果二班幼小衔接家长会

尊敬的各位家长，大家好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！这次家长会主要针对幼小衔接问题，与大家进行沟通。四大主题：

一、幼小衔接的原因

二、幼小衔接内容

三、家园共育

四、新学期的学习安排 进入主题

一、幼小衔接的原因

1、幼儿生理心理发育特点

三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑。

六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。因此，有时表现出逆反现象。这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。

2、幼儿园到小学的六大断层

（1）关系人的断层：孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人—--幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。

（2）学习方式的断层：幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。

（3）行为规范的断层：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

（4）社会结构的断层：孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。

（5）期望水平的断层：家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。

（6）学习环境的断层：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。

二、幼小衔接的内容------衔接什么(一)激发良好愿望，提升学习兴趣：

1、通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。2、提升学习兴趣：

让学习象游戏一样有趣，在学习中赞美孩子，消除学习辛苦的印象，让孩子领略学习的成就感，会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。

（二）培养孩子的学习素质，即学习的能力。

1、观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题去观察。如观察洗手间位置，周围同学，街道周边标志物等。

2、专注能力---起到决定作用。要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的。家长首先做事情要专心坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰等。

3、记忆能力---记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。

（三）养成孩子的好习惯 ●培养良好学习习惯

1、养成热爱读书的习惯

读书能培养专注力，小学以课本知识的学习为主，培养孩子爱读书，首先家长要爱读书；选择适合孩子的书，让孩子随手可及喜欢的图书，不局限于课本而是广泛阅读； 听

听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。表达

交际依靠表达，进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他.2、养成珍惜时间的习惯

让孩子理解时间。儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。让孩子珍惜时间。认识钟表，在规定时间做完规定的功课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有计划表或作息时间表，自己掌握。做到先学习后玩。承担因迟到带来的后果。3、克服孩子粗心的坏习惯

粗心不是习惯问题而是学习能力问题，是个普遍而又严重的问题。应认真对待和改正。不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩子做事情的条理性。纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯。●培养良好生活习惯---保证孩子的身心健康 1、养成准时睡觉和按时起床的好习惯，保证孩子充足的睡眠。准时上床，独立入睡，不轻易改变作息时间。设置闹铃，按时起床；和父母穿衣比赛；坚持早锻炼等。

2、让孩子喜欢吃饭，避免偏食挑食的坏习惯。

3、热爱运动，除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如散步、游泳、拍球、跳绳等。培养孩子良好性格，积极心态；家长要参与孩子游戏，充当孩子的玩伴。

4、养成整洁卫生的习惯：家长起到示范作用，让孩子知道应该怎样不应该怎样；设立孩子自己专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己收拾打扫整洁；经常要求东西放在指定的地方，物归原处；自己洗手绢袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力。

（四）塑造孩子健全的人格

1、让孩子学会独立。独立性非常重要，小学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。

常见现象：家长代劳提书包、收拾书包，家长三陪（陪读陪写陪做），家长不陪孩子不会做作业，忘记带书、红领巾等，喂饭，帮忙穿衣服等。

造成原因：家长不放心，不放手，变相的爱变成了溺爱，包办代替太多，不给孩子锻炼的机会。根源是不尊重孩子，没把孩子看作是真正的人。最后的结果不仅是孩子们生活不独立，而是精神、思想不独立，依赖性强，不会选择和处理任何事情。

2、培养忍受挫折的能力---不经历风雨怎能见彩虹。忍受挫折能使人变的坚强，提高心理承受能力和坚忍不拔的生存能力。

3、增强意志力---坚持性，自制力，规则意识。自我约束：一件事必须干完，自我控制，不半途而废。

遵守规则：自我不等于自我为中心，无拘无术，而是要遵守纪律、上课规则。知道哪些该做，哪些不该做。

4、培养自信心，勇敢精神等。

5、保证孩子心理健康；培养孩子良好心态，大声表扬，单独批评，保护孩子的自尊心。

三、幼小衔接的方法----怎样衔接(一)幼儿园方面

1、转变观念,找准切入点: 重知识的学习,重能力的培养。2、确定衔接点:（1）兴趣激发；（2）习惯规则培养；（3）语文学习能力----听说读写能力方面；（4）数学学习能力---加减运算、思维及操作能力方面；（5）适应能力方面---个性，心理，独立性等。

（二）家园共育

1.每个孩子带一个小包，写上自己名字，装自己的书、用品，放到固定地点，每天带来，必须配备。每个孩子准备一个笔袋，笔袋必备，每天带来。2.要求老师每天布置一个小作业每个孩子（30分钟之内完成）

上课时间延长至35分钟，期间减少幼儿外出入厕喝水次数，加强上课常规（举手发言等）。3.实行不来园请假制度，幼儿不出勤必须请假。

4.班级配备钟表，课程表，作息时间表，张贴在幼儿看的见的地方，教孩子学会看各种表。5.各生活环节“限时制”：洗手，穿脱衣服，叠被子，吃饭等几分钟必须完成。

6、让孩子干力所能及的事情：到超市买东西，买早点，洗袜子等。

7、熟悉交通路线,熟悉小学：到小学参观，与小学生交往。

8、多与老师交流，及时了解孩子的情况。

（三）班级小活动

1.美丽学生：各种姿势训练及达标--坐姿，书写姿势，举手姿势，进行选举美丽学生。2.我的名字最漂亮：每个孩子会写自己的名字（布置家长在家辅导练习），进行选举美丽名字。

3.值日生：设立值日生，执行值日生值日制度。

4.《帮我早阅读》的学习，加强阅读和朗读练习，每天晚上读书发到智慧树平台。5.周记：要求家长每周为孩子记口述周记（口述日记），家长为其装订成册，进行展览。6.举行“叠被子比赛，穿衣服比赛，系鞋带比赛等等多种小学生能力培养的比赛活动”。

四、新学期的学习安排 数学

1、数字1—50、50-1的书写学。掌握正确的数字书写格式和方法。50以内单双数。

2、10以内加减运算要求达标、连加连减、20以内直加直减，凑十法、拆十法、列竖式的学习、整数加减。

3、学习应用题，思维扩散题等、测量、时间、钟表整点半点、等分、数与量的对应、统计。

4、学习认识“”,“=”。学习数量递增、递减的规律，按照此规律进行排序。学习认识多边形，认识左右。

社会

1、、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性积极向往小学生活。

2、树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。培养生活自理能力，知道自己的事情自己做。健康

1、放学路上的安全知识，培养遵守社会生活规则的意识，遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。

2、认识眼睛的重要性和保护眼睛的方法，改变不良的用眼习惯；学做眼保健操。用完整、连贯的语言表达叠被子的过程，学会自己的事情自己做。美术

激发孩子的想象力，让孩子自己搭配颜色，大胆的去画，只要有自己的想法就让他们随意去表现。直映阅读

培养幼儿阅读能力，幼儿能够在自己阅读每一课，认识生字。增广贤文

能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。能用自己的话说说诗句的意思。写字

初步培养幼儿的掌握执笔、运笔方法。在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构特点。

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