《世说新语》两则学案1由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“世说新语两则学案”。
《世说新语》两则学案
【学习目标】
1、了解作者作品,积累常见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容,阅读浅易文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
【学习重难点】
1、积累常见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容。【知识链接】
1、题目解读
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,又是围绕着家庭生活和亲情,学生学习起来相对容易一些。
2、作家和作品
刘义庆(403——444)南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐川)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南衮川刺史。爱好文学,招纳文士。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
【积累运用】
1.给下面词语中加点的字注音。
雪骤()撒()盐差可拟()()....柳絮()尊君在不()..2.解释下面加点词的意思。/ 5
(1)舍 太丘舍去()又渐如高舍()(2)不 尊君在不()不一状()(3)是 则是无信()是知也()(4)若 未若柳絮因风起()坊若者()3.解释加点词的意思,并翻译句子。(1)与儿女讲论文义。..
(2)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” ...
(3)撒盐空中差可拟。...
(4)尊君在不? ...
(5)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。......
【合作探究】
1.《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
2.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?
3.《陈太丘与友期》中,“友人惭,下车引之”,而“元方入门不顾”,你怎样评价元方的行为?
【精读精练】
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:/ 5
“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
1.解释文中词语: 日中: 舍去: 无礼: 引之:
2.这个小故事的主要人物是谁?文章是怎样刻画主要人物的?
3.当友人怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?
4.友人“下车引之”的用意是
5.“元方入门不顾”以表示。
。
6.从故事主人的言谈中可知,做人要
7.元方入门之后,友人会怎样?
【主题阅读】 小时了了,大未必佳
孔文举年十岁,随父到洛。时李元礼有盛名,为司隶校尉。诣门者,皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门,谓吏曰:“我是李府君亲。”既通,前坐。元礼问曰:“君与仆有何亲?”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊,是仆与君奕世为通好也。”元礼主宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至,人以其语语之。韪曰:“小时了了,大未必佳。”文举曰:“想君小时,必当了了!”韪大踧踖[cùjí]。(窘迫)。
1.标题是选用文中谁的话?其中“了了”是什么意思? / 5
2.文举曰“想君小时必当了了”其本意是什么?
3.解释下列句子中的词语:(1)大未必佳(大:
(2)韪大踧踖)))
(大:
(3)人以其语语之(语:(4)诣门者(诣:
语:))(5)奕世为通好(奕世:
(6)时李元礼有盛名(盛名:
4.译文:(1)莫不奇之。)
(2)昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。
5.从文中找出表示人称关系的词。
6.孔融是采用什么方式来辩驳陈韪的?
7.谈谈这篇短文表现孔融少年时的什么性格特征?
【能力提升】
1、名句填空
(1)种豆南山下,_____________。陶渊明《归园田居》(2)_____________,只缘身在此山中。苏轼《题西林壁》
2、名著阅读
(1)《三国演义》中,“河北醉归,怒斩曹瞒六将;江南赴宴,笑倾鲁肃三杯。”写的人物是_____________。/ 5
(2)《水浒传》中,“浑身雪练也一身白肉,没得四五十里水面,水底下伏得七日七夜,水里行似一根白条。”写的人物是_____________。
【教(学)后记】/ 5
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25、《世说新语》两则◆作家作品:本文选自朝文人组织编写的《》。一.咏雪 一读:读准字音准确读出下列生字:俄而() 雪骤() 差可拟()() 无奕女()二读:根据你对课文的理解,划分节奏、重音。 三......
课题:《二则》年级:七年级上科目:语文课型:讲读课文22.《世说新语》二则教学目标:1、情感态度与价值观:了解古代聪明机智少年的故事,使学生认识到“诚信”是立世之本,学习古人的智慧,......