七 课题研究步骤由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题研究的步骤”。
七 课题研究步骤：
本课题研究分三个阶段进行：
1.准备阶段（2009年10月至2009年6）：包括成立课题组，完成课题方案设计查阅相关理论文献，制定实施细则。
2.实施阶段（2009年7月至2010年5月）：包括学案编制和课例展示。课题组邀请有关专家进行指导，分课型进行研究，并举行研究课和研讨活动。
3.总结阶段（2010年5月至2010年9月）：归纳资料，分析数据，对实验进行修改完善，使三维高效大课堂最终定型，并在学校全面开展。
八 课题研究的主要过程：
本课题从2009年10月开始进行，至2010年9月结束，为期一年；参与研究的教师包括杏坛名师刁士强，英语高级教师宋金平、代静、孙春艳和干劲十足的青年教师吴静、孙新玲、宋鸿雁、苏倩倩。参加研究的班级是整个高二年级。整个研究分为三个阶段：
第一、准备阶段：学习新课程标准、以及国内外关于三维高效大课堂理论，并在学校
领导的大力支持下去兖州一中、微山一中、洋思中学听课学习其先进的高效课
堂理论和实践，回来之后结合自身学校学生情况，我们形成了适合自己的教学
体系，确立了课题。
第二、实施阶段：包括学案编制和课例展示。如果说课例展示是灵魂那学案编制就是
基础。学校的校长、副校长对我们的课题非常关心，多次来课题组指导，给我们课题组的老师们很大的支持；教研员田胜利、肖伟他们都是市级优秀教师理
论经验丰富也都主持或参与过多项课题研究，给我们提出宝贵的建议和意见，我们再结合各方意见和学生实际的基础上把课题分成四个子课题：词汇课、阅
读课、语法课和综合复习课。学案编制具体安排如下：
词汇课——每单元一课时，由刁士强和宋鸿雁负责
阅读课——每单元两课时，由代静和苏倩倩负责
语法课——每单元一课时，由宋金平和孙新玲负责
综合课——每单元一课时，由孙春艳和吴静负责
每单元还会根据教材具体情况进行灵活调整
第三、总结阶段
整理研究资料，进行分析、提炼，形成研究论文。进行研究成果的推广，采用
上示范课、讲座、研讨会等形式使本课题的研究成果成为共享的资源，促进高中英语教学改革的发展。
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