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莱阳市2014年度小课题研究指导意见
为积极响应市教体局“机关服务优质年”号召，切实加强小课题管理制度执行力和落实力，根据莱教[2011]69号《关于加强小课题研究的指导意见》和近两年小课题研究情况，教科室特修订和完善2014年度小课题研究指导意见如下：
一、课题申报与立项
（一）小课题申报方向
联合国教科文组织在一份报告中指出：“教师的职责现在越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿现成真理的人。”因此，14年度小课题申报鼓励 “以知识为核心”转变为“以创新为核心”、“以教师为本位”到“以学生为本位”、“以模式教学”到“开放教学”观念转变的课题，以学生获得发展的需要为本年度小课题研究的主方向。小课题要本着切实解决教育教学中面临的实际问题，真正提高教育教学质量的原则，从学科教学、教育管理、学校德育、班主任工作及心理健康教育等方面入手申报。
（二）小课题申报细则
1、研究起止时间统一制定为2014.3-2015.3，结题时间为2015年3月至6月。
2、研究人员为3-5人（包括主持人）。注意各单位市级骨干教师具有优先申报权，未结题的各级规划课题主持人及参加过近两个年度小课题研究的主持人不得申报14年度小课题，每项课题仅限一名负责人，课题负责人只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参加其他项目的申请。课题组成员均不得同时参加3个及以上课题的申请。
3、各单位将近两个年度本校的小课题汇总，以便甄别和推荐14年度小课题申报，避免重复研究的现象，真正做到小课题选题坚持“小”、“实”、“真”、“新”的基本原则。
4、各单位务于3月26日前将申请表和汇总表按照要求送交教科室，逾期视为自动放弃。
（三）小课题申报原则及数量分配
小课题研究采取自愿申报原则。市教科室将根据往年各单位小课题的工作情况分配名额（附1）。各单位在此基础上，从确保课题研究走进每个教学点的角度，加大培训指导力度，推荐本单位优秀小课题参评市级立项。申报成功的小课题予以立项，不合格淘汰，名额不再续补。课题立项情况计入单位科研工作考核（考核细则见163邮箱）。
二、课题组织管理制度
校级教科室根据市教科室的安排，做好管理指导工作，切实为一线研究人员提供优质服务，真正提高研究质量。
（一）各单位成立小课题研究管理指导团队，提高科研骨干素养，加强校级科研力量。为此，市教科室要求各单位要充分发挥11、12年度小课题主持人的协助和带头作用，全程参与14年度小课题的管理和指导，在服务他人的同时深度提高自身科研素养。
（二）根据小课题申报立项要求，校教科室做好14年度小课题申报培训（培训材料结合本修订方案和12年度小课题申报培训基础上创新）和初评工作（初评中要严格把握好课题题目的准确、研究范围的大小及研究内容的精准等）。经初评公示、学校主管领导签字并学校盖印后，教育科研负责人于3月26日前将小课题申报材料纸质稿上交市教科室：申报表一式三份（附2，正反面打印）及汇总表一份（附3）；电子稿发lyjks7269082@126.com。
（三）校级教科室在市级小课题立项批准文下发后的一周内上报14年小课题研究管理和指导计划电子稿（发教科室126邮箱）；
（四）校级教科室在市级小课题立项批准文下发后的两个周内组织14年度小课题主持人学习莱教[2011]69号文件《关于加强小课题研究的指导意见》和《莱阳市2014年度小课题研究指导意见》（均见163邮箱）。
（五）2014年度小课题结题时，校级教科室要做总结汇报，呈现小课题研究初期培训情况、中期督导检查情况及结题指导工作的新思路，新做法的相关材料。总结电子稿在申报结题时同结题材料一起发送至教科室126邮箱。
三、课题研究工作制度
各课题主持人要积极参加课题研究培训，明确课题研究的基本流程，带好自己的课题研究团队，做好课题研究的各项工作。
（一）研究前期课题组在问题调查集中分析、筛选和提炼的前提下，确立研究课题；
（二）研究初期，课题组制定研究方案、组织开题论证会议，展开培训学习；
（三）研究中期，针对研究方案开展实施活动，做好活动记录，并抓住研究中典型的人和物写课题研究论文，在《烟台教育》等市级以上刊物积极投稿发表，为课题研究积累丰富的一手资料；
（四）研究后期，课题组分任务做好成果鉴定准备工作，对于文字稿的修改、档案资料的整理等要分工明确，加强合作交流。
特别提醒2014年度小课题主持人规范调查问卷及报告、切实搞好课题研究课或活
动以及研究论文发表的工作。
四、课题成果鉴定制度
（一）结题采取会议鉴定方式。成果鉴定会议中改变课题主持人一人汇报答疑现象，让课题组全体成员参加随机质疑问答，提高课题组成员研究参与度，真正发挥合力，避免以往一人研究，其余人员结题签名的不良现象，真正使每一位课题研究人员增强科研意识，提升科研素质。
（二）成果鉴定会现场须在提供以往结题材料的基础上呈现课题组所有成员的学习笔记。以往结题材料包括课题立项通知书原件或复印件（或课题批准文件复印件）、课题开题报告、研究方案；重要的过程性资料；课题研究报告（3-5份）；课题研究成果鉴定表（1份）；自我鉴定意见（1份）和与课题研究相关的系列成果（包括课题研究中发表的论文和获奖证书等）7项内容。课题组成员的学习笔记要求：内容上，一涉及课题研究规范操作的学习（如市级或校级课题研究文件的学习），学习方式为集中学习，二涉及课题研究相关内容的学习（如课题研究报告参考文献的学习），学习方式为集中和个别相结合；数量上，要求主持人的学习字数在5000字左右，参与人员在3000字左右。
（三）符合以下条件的小课题可申请免鉴：
1、研究成果荣获得烟台市级以上教学成果奖、社会科学成果将、教育科研成果一等奖；【免鉴成果的具体界定：（1）属于完整的课题研究成果报告，或者与所研究课题的主题高度一致、与所研究课题的内容密切相关、能充分体现最高研究水平的主体性核心性研究成果；（2）成果形式包括：专题论文、经验总结、研究报告、典型课例、学术专著；（3）成果以课题主持人为署名作者；（4）成果应在课题立项之后取得。不属于上述四种成果不列入免鉴范围。】
2、研究课获得烟台市级及以上优质课；
3、研究论文有出版社或在《烟台教育》及烟台市级以上教育报刊发表；
4、在莱阳市级及以上专题会议上口头交流或现场展示。
免鉴小课题须填写免鉴审批表（见163邮箱），一式两份，由课题主持人填写项目一至
二、经学校审核通过后加盖公章，与相关免鉴证明材料（原件和A4纸规格的复印件1份。课例类除获奖证书外，还需提供完整详细的文字版课堂设计，课例可参照烟台教科院2011年4月下发的10号文件《关于征集评选“和谐高效思维对话”型课堂建设典型经验与精品课例的通知》中提出的精品课例的基本内容与撰写要求），一起由学校集中上报市教科室。
（四）小课题结题要求
1、研究时间不足或超时（时间以立项通知为准）；课题研究无实际效果、从网上下载或在报刊上抄袭的；研究水平过低、无可资借鉴之处；档案管理不规范，保存不完整；
经过现场考察但结题材料过期不报、滞后评审的课题不予以结题。
2、由下列情况之一者，必须由课题主持人提出书面申请，有课题主持人所在单位盖章，上报市教科室：变更课题主持人、课题名称、成果形式、课题管理单位、研究内容做重大调整。课题研究的前3个月及课题研究的最后3个月内不得更改主持人和课题组成员。
3、课题结题申请时间为2015年3月，4月开始结题。结题程序是课题组负责人先向校教科室提出结题申请，学校认真审核后，将各课题的研究报告、成果鉴定表、自我鉴定及结题汇总表电子稿一并发lyjks7269082@126.com教科室将根据上报的拟结题时间做合理调整集中时间到各单位，在审查材料、听取汇报、质询提问和交换意见的基础上提出初步鉴定意见。通过初审的课题，其主持人要根据专家组意见修改结题材料，并在规定时间内上报电子稿和纸质稿一式两份。教科室对结题材料再次进行集中评审，评审合格下发结题证书（2014年度小课题结题实施方案及结题汇总表见163邮箱）。
总之，各单位科研负责人要根据市教科室关于小课题研究指导意见的要求做好本单位小课题研究，制度上创新，工作中抓落实，带好本单位小课题研究队伍，提升课题研究质量，实现日常教学常规管理中注入课题管理模式，把发现问题、研究问题和解决问题作为教师常态工作，让老师们养成关注教学行为、研究教学行为、改善教学行为的习惯，工作研究化、研究工作化、工作研究相辅相成，使教师在完成一个个日常教学任务的同时，水到渠成地实现研究任务进展的目标。
附件：
1、2014年度小课题申报名额表
2、莱阳市2014年度小课题研究申请表及参考样本
3、莱阳市2014年度小课题研究汇总表
莱阳市教育科学研究室
2014年2月24日
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