拉萨的天空教后记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版拉萨的天空”。
《拉萨的天空》教后记
《拉萨的天空》是苏教版国标本三年级上册第二单元的一篇写景美文。本 文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮；展现 了布达拉宫的雄伟与壮丽圣洁。在教学设计时我把充分发挥多媒体的作用，让语文教学的审美性、人文性、工具性得到完美的统一。通观全文，一个“蓝”字贯穿始终。“湛蓝，蓝宝石，蓝天，蓝得让人神往，蓝晶晶”等词语让人无限神游于拉萨的天空上。
本节课我主要通过读课文来实现教学目标,让学生在读中来感悟拉萨天空的美.通过读课文让学生熟识课文,认读生字,概括全文.我让孩子们用一个词来形容拉萨的天时，他们异口同声从心中喊出了“蓝！”。在品味文中描述蓝天的语句时，他们凭借多媒体画面，在心中涌起了对这美丽的天空的无限遐想，产生了独特而到位的体验。这就充分体现了本课的第二个教学目标:体会作者对拉萨天空的赞美,让学生到生活中去感受美.教学时，我抓住重点词句，引导学生熟读课文，学会思考。如“掬一捧蓝天可以洗脸”是什么意思,让学生交流，从这句话体会到了什么？学生有的说“蓝天很蓝，像水洗过的一样”。有的说“天空蓝蓝的，像池子里的水干净，明亮，可以用来洗脸”。在此交流的基础上让学生带着这种神奇的感受去读课文，学生仿佛身临其境，读得有声有色。
整堂课，我立足于“让课堂书声琅琅”，引导他们在对“圣地的窗帘”的反复欣赏中体验语言的节奏感、音韵感，由此感受和再现文章的情思美感。学生在明净的情绪、纯洁的境界不断得到升华的过程中从心里头悟出了：“圣地的窗帘”，你真美！
最后我通过一个问题结束本课:如果你站在这布达拉宫上空你最想干什么?通过小组讨论,学生情绪一下调动起来.不仅提高孩子的语言表达能力,还可以调动孩子的积极性.不足之处：一，课文导入到复习占用的时间过长，导致学生后面的品读课文时间过短，学生品读课文自由发挥的时间太仓促。二，对于学生的回答不能重复，应通过各种不同的方法对学生的答案进行评价，这样效果会更好。三,品读课文时应该让学生把他们认为美的句子多读几遍,仔细品味,这样学生的情感才能更到位.洪雪云
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学 目 标 备注1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教 学 过 程一、情境导入，揭示课题。1、播放有关拉......
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