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欣赏课《读唐诗》教后反思
樱桃园小学李文
我是09年分配的新老师，刚工作就回家生孩子了，回到学校感觉跟不上形势也不知道怎么上课了，由于我们学校就我一个专职音乐教师，所以整天自己闭门造车，当在准备课时，我回想了以前听过的课，老师们教授唱歌课比较多，欣赏课少一些，而且从教参来看，这首《读唐诗》一课分为两个内容，一是歌曲欣赏二是组织学生活动，所以我就想选这堂课比较好，可以利用我们学校的资源优势，将这堂课和计算机、语文、美术课进行课程整合，改变音乐课在音乐教室上的传统，将我的学生们带到微机教室去上课，第二个环节，充分让学生通过电脑，自己选择喜欢的擅长的板块去发挥才能，自主选择，让学生自主选择聆听音乐和古诗搭配设计动作和表演形式，再通过小组合作确定目标进行排练。所以备好课后，用了五年级六年级的部分学生试讲了一次，结果太语文化太美术化了，所以又在原教案的基础上进行了第二次整改。
因为学生是第一次在微机教室来上音乐课，都觉得很新鲜很兴奋，《读唐诗》这一首由谷建芬老师改编后的版本，歌曲旋律非常优美，歌词朗朗上口，孩子们第一遍聆听就被吸引住了，所以课程第一环节进行的很顺利；第二环节，孩子们的参与度很高，都纷纷展示自己的才艺，将葫芦丝古筝小提琴的加入了表演的伴奏中，给孩子们展示的舞台，最后一个环节是一个升华部分，中华民族的国学文化博大精深，不仅仅包含古诗，还包含涵盖广泛历史久远的弟子规、三字经等等，让孩子们的情感不仅仅在古诗当中体会，将思路和视野拓宽出去，集体展示我们的校园文化。大家一起参与尽情舒展，激发学生对我国国学文化的热爱。
下面再来说说这堂课的不足，“因为放不下所以放不开”确实在讲课中我总是在想下个环节是什么，心中放不下教案所以心中没有多装学生，只做到了眼里有学生，心中学生装的不多，当学生出现音准不准的时候，我只说了“恩，也许紧张的缘故你的声音有些不平稳，我们在课下还要多下功夫”只给学生指出不足而没有教授学生如何处理，只想着课堂环节忘记了出现问题要及时解决问题。而且通过讲课我还明白原来讲一堂课不仅仅要备好课备好学生，还要去熟悉、学习。补充更多自己不熟的不了解的知识，当一名老师确实不容易，想上好一堂课也很难。
我最需要攻克的还是和学生之间的亲近关系，在平常的课堂中，我的课堂也许有些“散漫”，我不会拘束学生，有的时候音乐一响起学生马上又跳又扭十分活跃，因为和学生们时间长了，学生的情况都了解了，有的该唱准的我就反复地和学生练习，有的欣赏类的歌曲我不太要求学生非要唱准，总怕破坏了学生们的兴致，这也是一个疏忽，只想保护学生原汁原味的兴趣了，却忽略了对学生的正确引导，也许我性格的缘故，在音乐课堂上，我比较静，学生比较活跃，张老师说得对作为老师要给学生美的引导，老师的歌声，肢体动作要带动学生情绪和参与，我还要多在基本功上下功夫„„
作为一名新老师，我要学习的还有很多，在大家的帮助下我会成长，感谢大家。
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