教后反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教后反思家”。
教后反思
通过倾听另外四名老师的同专题的课，再与自己准备的课进行了反复思考，我觉着主要有以下几点需要改进的地方：
1.没有做到放手
将课堂还给学生是课堂教学早已提出的要求，虽然也一再的告诫自己一定要注意这一点，但真正上课时还是无法做到。总是想让学生跟着我的思路来，却起到了相反的作用，使学生不知该如何去跟随我的脚步。造成这一结果的原因，还是自己不能完全的相信学生。我总感觉学生对于新知无法做到自学，在没有老师的教导下是很难想到如何应对新的问题。而通过听其他老师的课，看到学生能很快的利用原有的知识解决新的问题，让我不得不承认，学生，是有应对新问题的实力的。所以，在以后的教学中，我会大胆相信学生，将课堂还给他们。
2.教学内容把握的不是很透彻
三角形按边分可以只是两类，等边三角形属于等腰三角形里的，而我在上这节课时，一味的想让学生分成三类，然后又讲解等边三角形属于特殊的等腰三角形。对于这一点，是备课时考虑的不够深入。
3.课堂驾驭能力有待提高
平心而论，自身的素质确实是一堂好课的关键所在。教师没有驾驭课堂的能力就无法做到收放自如，引导学生。我在上课时有个感觉就是无法把握学生的思维，不知道该如何去引导他们，这可能也是导致规定时间内没有完成教学内容的原因吧。
通过这次的活动，让我学到了很多。在以后的教学中，会多像优秀教师学习，慢慢改进自己的不足。
理安排时间》教学反思
张兴云
《合理安排时间》是四年级上册数学广角的内容，难度较大，本节课主要是通过沏茶和烙饼两个日常生活中的事例，让学生尝试用多种方法解决问题，并寻找最优方案。让学生初步体会运筹思想在解决问题中的作用，从而感受数学的魅力。本节课我调整了教材的顺序，先从例2沏茶入手，后教例1烙饼，我认为，沏茶更接近学生生活，学生容易理解，而烙饼中3个饼的最优方案，学生缺少生活经验，理解起来难度较大。所以两个例题对调，使教学内容由易到难，层层深入。事实果然如此，课堂上，孩子们对沏茶的最优方案迎刃而解，而对烙饼的最优方案却经过了一翻争论和思索，最后才达成共识。我针对本课的重难点设计了合理的课前小研究。让学生提前探究，这样各层次学生都有足够的时间去思考，都会有自己的发现，尽管有些是粗浅的，甚至是错误的，但人是在错误中成长的，所以这无关紧要。因为孩子们有自己的想法，自然有了表达的欲望，所以讨论时非常热烈。人人有话可说，个个争着要说，在相互交流中，孩子们有了思维碰撞，在碰撞中有了新的发现，从不会走向了会，从模糊走向了清晰，让讨论更具有实效性，在本节课可看出，例1沏茶的方案孩子们通过自学和组内交流，基本已掌握。而例2烙饼，孩子们在汇报时并没有找到最优方案，而是在全班交流时通过其它同学的补充，才得出最优方案，让大家豁然开朗。这正好突显了全班交流的魅力，也是生本课堂中精彩的生成。真正达到了不教而教的目的。
生本课堂中，老师的合适引领能突出重点，提升思维。例如：学生汇报完沏茶方案后，我追问，为什么烙3张饼可节省时间？顺势导出能同时做的事情同时做。另外，在探讨烙饼方案时，我课件演示，加强对比，并追问为什么方案2更节省时间，引出：要最大限度的使用锅。让学生从知其然而且知其所以然，思维得到了升华。
总之，本节课我认为已较好的落实了各项目标，学生的表现也挺棒，敢说会说，经历了知识形成过程，领悟了数学思想和方法，体验到了成功的快乐。落实了先学后教，不教而教的生本理念，强化了教与学的实效性，确保课堂学习的高效性。
《柳树醒了》教学反思三阳乡大原小学牛海艳《柳树醒了》这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。讲的是春雷跟柳树说话了，小柳树醒了；春雨给柳树洗澡了，小柳枝软了；春风给柳树梳头了......
教后反思数学科组邱国兰在高三第二轮复习课中专题复习的有效性至关重要，怎样上专题复习课才更科学，更有效，这是一直困扰着我们的问题，本节课是在我们经历了广一模后要对19题数列......
《果蔬雕刻》教后反思本节课的教学借助现代教学媒体，展示大量的图片，丰富了学生的视觉形象和人文知识，提高了学生的欣赏能力。在本课中通过问题启发、动手实践以及学生的自我评......
1、《毫米、分米的认识》教后反思我针对教学内容比较抽象的特点，如 1 毫米、1 分米究竟是多长，学生的空间想象比较困难，在教学中，我从具体的常见的物品入手，先让学生初步感知 1......
教后反思这是一篇思想意义深刻的文章，但是在教学中如何让学生能够从思想到内容包括写法都有所收获；把一篇离学生生活较远的文章变得更有时代气息，是本节可的设计宗旨。在导入环......
