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拒绝遗忘
---------家访心得体会
随着“课外访万家”活动的深入开展，家访已成为沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁。通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望，特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”。
走进后进生的家庭不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。如果在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成伤害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们应该“雪中送炭”，给予“温暖”，多给家长“报喜”。有一个学生，学习成绩一直不理想，性格较粗野，不服老师，喜欢和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面
表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期末考试。在我的鼓励下，他的学习态度有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励、自信、希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
另外还有个学生，最近成绩滑坡得更厉害了，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：父亲在外打工，母亲在卖菜，家庭非常拮据。由于母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太大的信心。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，终于说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，积极学习，他的母亲也没有像以前那样恶狠狠的打骂了，终于成绩有了显著提高。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但看到家长和孩子们的笑脸我就有一种幸福的感觉„„家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，而走进后进生的心灵，更需要耐心和爱心，让我们一起走进千家万户，让每个角落都充满爱和阳光吧！
203班郭江华 2012年12月18日
“三尺门外”滋润心田
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张 红
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