搭石 第一课时 二稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“搭石第一课时”。
《搭石》教学设计
（第一课时第一稿）
教学目标：
1.认识“谴、惰、俗”等7个生字，会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。
2.正确流利地朗读课文。
3.学习作者仔细观察、生动描写的方法。
教学重难点：学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学过程：
一、图片导入，揭示课题
1.出示图片，揭示课题
导语：同学们，在我国农村，有很多我们平时很少见到的桥，一起来看看，这是小竹桥，还有这个，水泥板桥，见过吗？这个，上面长满杂草的石拱桥，还有这种别样的桥，农村中一般称它为石头桥，它还有一个特别有诗意的名字，叫——（生接）搭石。2.板书课题，齐读课题
二、识字学词 扫清障碍
1.课件出示生词，指名读。由学生自己发现错误。2.拎出重点词语，多音字（间）（涨），易写错（懒惰）（谴）（稳）的字的讲解。多音字可指生组词，易写错字，让学生自己观察发现哪里易写错，完了在书本空白处写一遍。3.词语中又不懂意思的（人影绰绰），刚刚我看到同学们都有画出自己不懂的词语，谁有勇气来说说你不懂的词语？可以先找小老师帮忙，教师再确认。生无疑后师质疑部分词语（俗语）可拓展，你还知道哪些俗语？（协调有序），指生回答。4 齐读一遍。
三、初读课文，整体感知
1.自由读课文，读完后想想，你从文中知道了什么？
导语：字词解决了，课文也就好读了。那么这搭石究竟有什么特别的？不就是几块石头嘛！想知道它的特别，就让我们打开书本，自由读课文，两个要求：第一，读准字音，读通句子，尤其是容易读错的词语要多读几遍，读顺了才好；第二；读完之后，想一想，你从文中知道了什么。
2.交流初读收获。
师：你知道了什么，先和同桌讨论讨论吧，把你知道的说给你的同桌听听，看同桌找到了什么。
3.指名回答。
预设一 生1：我知道了搭石是家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照两尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过的。师：（出示这句话）对呀，我们首先要知道搭石是什么才能继续学习课文，从你的回答之中，我们知道了搭石不是普通的几块石头那么简单，同学们，搭石需要有3个条件才能让人们安全地从上面走过？请问，是哪三个条件？
生2：必须是平整方正的，间隔要两尺左右的，还要高于水深的，才能让人们安全走过。师：是啊，缺少任何一个条件，人们都不能很安全地渡过小溪，同学们的理解能力真强。一起来读读这句话。生读。
师：人们为什么要搭搭石啊？
生：因为，每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨，夏天人们还可以拖鞋绾裤过溪，到了秋天，天气变凉了，人们不能再拖鞋趟水过溪了。
师：你真能干，一下子就找到了原因。大家都找到了吗？理解了吗？谁能来解释一下汛期这个词语？
生：汛期就是河流水位定时性上涨时期。
师：不错，完全正确。那我们把第一自然段一起读一遍。
预设二
生：我知道了上了点儿年岁的人只要发现哪块搭石不平稳总会寻找合适的石头搭上，直到满意了才肯离去。师：（出示此句），师：恩，你知道了村里上了年纪的人的这种行为。
预设三
生：我知道了走搭石要快点儿走才不会掉下水。
师：哎哟，你们发现了吗？从哪儿知道的？请你读出来。
生：家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
师：这里的这个“紧”字，不查字典你知道是什么意思吗？抢答！生：快！
师：你从哪里得知？ 生：“紧”字和“慢”字相对，“慢”的反义词是“快”，所以“紧”的意思就是“快”。师：答得既正确又有条理，老师欣赏你。其实后文中更加直接地讲道搭石要走得快才容易保持平衡，有没有看到？这种联系上下文的方法对读书很有用处，要经常用用。我们趁热打铁，来看看“协调有序”这个词在文中具体表示什么意思？ 生：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。师：不错，同学们很会学习呀。
预设四
生：如果有两个人面对面同时走到溪边，他们总会在第一块搭石前止步，招手示意让对方先走，等对方过了河，俩人在说上几句家常话，才相背而行。
师：对呀，搭石不像我们平时见到的桥那样宽阔，一般只能一人通行，所以才会出现这种在搭石前止步互相让路的情景。预设五
生：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
师：理所当然的事指的是什么事？ 生：背老人过溪
4.归纳课文。
师：不错，同学们一开始接触课文就收获到了那么多的信息。我们现在就把这些信息串起来，请看大屏幕，你能不看课文就填上吗？大概的意思也可以。
家乡有一条无名小溪，每到秋天，天气变凉，人们便，这就是搭石。搭石，构成了家乡的一道风景。
瞧！一位上了年纪的人，发现搭石不稳。一行人走在搭石上，动作是那么协调有序！
。如果有两个人面对面同时走到溪边。假如遇上老人来走搭石。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。师小结：你瞧，这么不起眼的搭石，作者刘章却善于从中发现美，感受美，表达美，这真值得我们学习。5.摘录佳句
课文语言朴素优美，值得我们咀嚼和回味的语句很多，请你摘录下自己觉得美的语句。就摘录到语文作业本上面，第四题。
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