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假如没有灰尘（教研课）
设计者：叶华媚
【教材简析】
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【设计理念】
重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。【课时安排】 １课时。
【课前准备】
收集资料了解灰尘与人类生活的联系 【教学目标】
1、认识4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟表达方法，并学习运用。
4、能仿写练笔，正确使用一二种说明方法。
4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。【教学重点】
理解感受灰尘的特点和作用，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。能仿写练笔。【教学难点】
运用说明方法，仿写练笔。
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。【教学过程】
一、自然引出，反面切入
（一）从生活引出
1、板书：灰尘
导语：相信大家对灰尘一定不陌生，它在生活中都给你们留下了什么印象呢？
2、学生发表看法。
3、小结：是呀，灰尘是人人讨厌的东西，它影响环境卫生，危害人类健康，古往今来，人们总是——（出示）：
“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”
齐读，说说自己的理解。
（二）切入主题
1、导语：然而，你们知道吗，看上去微不足道、令人生厌的灰尘，也有十分重要的作用。今天让我们一起学习课文——（齐读课题）假如没有灰尘
二、检查课前预习
同学们课前已经做了预习，老师来检查一下。
1、出示词语： 散射 分散 调节 单调
晚霞朝晖 彩虹日晕
有什么发现？（带有多音字，理解多音字，看图理解 “晚霞朝晖、彩虹日晕”，理解“晕”——太阳或月亮周围形成的光圈。）
2、难读句子：
1、这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间的漂浮。
2、此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。
3、通过预习，你知道课文主要写了什么？（灰尘的特点和作用）
三、学习自学提示
过渡：这是一篇略读课文，我们该抓住哪些要点来自学呢？请同学们翻开课本50页，读一读自学提示。
1、自读自学提示
2、小结课文学习要点：
（1）默读课文，说说灰尘有哪些特点和作用。（2）讨论：作者是怎样说明这些特点和作用的。
（副板书：默读 说说特点和作用；讨论 怎样说明）
四、自学课文
围绕这两个要点，自学课文：
1、默读课文，想想灰尘有哪些特点和作用，分别用“——”和“﹋”划出来。
2、作者是怎样说明这些特点和作用的，在句子旁边写下说明方法。
五、检查自学
1、我们都知道灰尘最大的特点是什么？（小）自学中你找到了哪句写灰尘小这个特点的？ 反馈，出示句子：
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。（1）读读句子，哪里体会到灰尘的小？用了什么说明方法？ 交流中，把“到”换成“和”，把“只有„„才„„”关联词去掉，体会用词的准确。（2）理解“庞然大物”
（3）通过朗读，把灰尘的“小”表现出来。
2、这样微不足道的灰尘，没有了它，会怎样呢？（在课题后划横线：假如没有灰尘，）请同学们结合自学中找到的灰尘作用的语句，说话训练：（课件出示）假如大气中没有灰尘。（学生汇报）
教师逐步出示句子：
1、假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
2、假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
3、假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
4、假如大气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
除了课文中现成的带有“假如”的句子，课文中还有哪些语言的前面也可以用上“假如大气中没有灰尘”？ 学生说，出示句子：
假如大气中没有灰尘，天空中就难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。
假如大气中没有灰尘，从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。
假如大气中没有灰尘，就没有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。读有关句子。
再次了解“假设”的说明方法：像这些用上“假如、如果、要是”等词，对想象的情景进行说明的方法，叫——假设。我们给这些句子换一种说法：
正因为大气中有了灰尘，才。（学生根据以上的句子，进行说话训练。）
老师根据学生的交流，逐步板书灰尘的作用：散射阳光 柔和
散射阳光 天空由蓝变白
吸湿性能 气象万千
根据板书，小结。
六、揭示事物的两面性，拓展仿写
1、小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么？（事物的两面性）世界上的很多事物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？（假如没有老鼠；假如没有小偷；假如没有电脑游戏；假如没有细菌
3、教师出示有关细菌的资料，仿写：
假如没有细菌
细菌特点：有细胞膜、细胞质、核体质等部分构成。直径大小在0.5－5微米之间。作用：
1、肠道内的细菌能消化食物；
2、土中有一种细菌叫微菌，能分解各种垃圾；制造腐殖质；腐殖质是土壤中的营养
3、细菌中有一种酵母菌能发酵，面包的发酵需要酵母菌的加入。……
第一步：写一句话
假如没有细菌，第二步：交流
交流中，教师引导学生穿插生活事例 第三步：
请你选择细菌的特点或作用，模仿课文的某一段写一写，能恰当地运用一二种说明方法。（列数字，举例子，假设，对比等说明方法。）（课外完成）
七、布置作业
1、课外阅读《灰尘旅行记》高士其
2、完成练笔（后进生完成一段即可，优秀生连段成篇。）
练笔例文：
有害的细菌是一种令人生厌的东西，它危害人类健康，甚至致人于死地。所以，人们既讨厌它，又怕它。比如2003年的非典，就使人们对细菌产生了极大的恐惧，至今还让人谈“非”色变。因此，人们总是想尽办法不让细菌沾身。可是你有没有想过，人类的生息时刻离不开细菌。
假如世界上真的没有细菌，我们将面临怎么样的生活呢？
绝大多数细菌的直径大小在0.5－5微米之间。人眼能看到的面包上的霉菌就是由成千上万个小小的霉菌组成的。微小的细菌只有在电子显微镜下才能看见。陆地和空中的细菌随风飘扬，可以散播到任何地方。
在你的肠道中布满了细菌，不过你别担心，那都是好细菌，也是属于你自己的细菌，它们能帮你抵抗外来的细菌，甚至能给你基本的维生素。假如大肠中没有细菌，吃进肚子的食物就不能得到消化，体内就会失去平衡状态。
有些农村人把剩菜剩饭埋到土中。不久后，这些恶心的东西就消失了。这是为什么呢？因为在土中有一种细菌叫微菌，它的责任就是分解土壤中的物质。假如世界上没有细菌，垃圾无法被分解，人们的生活环境会变得越来越肮脏，甚至是臭气冲天。
浙江最有名的连锁面包坊就属“新美心”了，可你知道吗？没有细菌，“新美心”就只是徒有虚名。因为面包的发酵需要酵母菌的加入。假如没有细菌，你就无法品尝到香甜可口松软的面包。
细菌在人们的生活中有重要的作用，这是勿需置疑的。虽然它们有好有坏，但是它们是大自然的一份子，都是地球上的生命。
12、假如没有灰尘【教材简析】在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。......
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《假如没有灰尘》教学设计 教材解析：《假如没有灰尘》是一篇层次分明、条理清晰的说明文。全文共5个自然段，首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，以问......
