新航路的开辟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新航路的开辟5”。
《新航路的开辟》
【案例信息】
案例名称：《新航路的开辟》
授课教师：李凤先（北京师大附中，高级教师）指导教师：李静（北京师大附中，高级教师）
【教学设计】
新航路的开辟
（一）指导思想与理论依据
新的教育理念提倡教学中要落实学生的主体地位。在教学设计中，通过学生对材料的即时探究，获取知识、提高技能，生成正确的历史意识。
根据新的教材观和学生的心理特征和认知水平。在教学设计中，选择恰当的形式，拉近历史与学生的距离，使学生感受、体验历史。
体现历史人文学科的特点，发挥“以史为鉴”的功能。通过对新航路开辟的影响的分析，提高学生的人文素养，培养正确的世界意识。
（二）教学背景分析 1．教学内容
“新航路开辟”亦称为“地理大发现”，教材涉及到：背景、探险的过程、影响。新航路的开辟是人类进入近代社会的里程碑，是人类从分散孤立走向整体世界的第一步，借此推动最终实现了全球范围内的深层交流。同时也把“多元文明如何共处？”的难题摆在人类的面前。所以，我在设计这节课时，在把握它在整体进程中的地位的基础上，将最后的着眼点落在了人类未来的发展上。2．学生情况
从思维特点和认知水平上来看，偏向于感性思维，有一定的分析和概括能力；心理特征上，初中生世界观正在形成的过程中，特别容易受老师的感染；学习态度上，对世界历史有浓厚的兴趣，喜欢问问题。本课学生比较喜欢新航路开辟的过程，新航路开辟的时代背景和宏大复杂的影响是理解的难点。
（三）教学目标 1．知识与能力
了解新航路开辟的原因和条件；识记重大的航海家及他们的航海活动：达·伽马首航东方、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦环球航行；知道最早组织开辟新航路的两个国家：葡萄牙和西班牙。初步认识新航路开辟的影响。初步掌握运用资料探究历史的一般方法。2．过程与方法
通过剧本“胡椒袋”的烦恼和希望，概括新航路开辟的原因和条件。通过教师运用地图与讲解，了解主要的航海家及其航海活动。通过多种形式资料的即时探究，获取有效信息，感悟新航路开辟的影响。3．情感态度与价值观
通过讲解新航路开辟的过程，感受开辟过程的艰辛和人类的探索精神。通过对新航路开辟影响的探讨讨论，理解海路大通对人类历史进程的巨大促进作用，以及伴随人类文明进步的同时也有痛苦的历程，思考多元文明如何和谐相处？
（四）重点、难点与教学策略 重点：新航路开辟的背景。难点：新航路开辟的影响。
教学策略：教师讲述与指导学生探究相结合。技术准备：使用 PowerPoint 多媒体课件。
【课后反思】
1．采用历史情景剧突破时代的隔阂
地理大发现是在各种原因的推动和各种因素的作用下出现的，在所有的原因和因素中难的不是条件不是科技知识，不是王室成员的支持，而是欧洲大的经济背景。怎样把时代的气息传达给学生？我采取的是历史情景剧的办法。通过《“胡椒袋”的苦恼》的表演，使学生直观地感受到这个时代的特点，再通过问题提炼出商品经济发展所引发的对黄金的需求，东方之路的阻断，以及暗含着地中海商业的没落和转向等因素，达到四两拨千斤的作用。2．从学生熟知的事物入手感受宏大的主题
新航路开辟的影响是宏大和复杂的问题，影响着学生的思维。针对这种情况，我在内容上从学生熟知的饮食结构和生活变迁入手，理解新航路开辟迈出全球化的最初步伐这一宏大的主题。然后通过提供历史资料，层层深入：使学生理解新航路开辟对世界市场以及资本主义崛起的重大意义；同时了解新航路开辟给美洲土著印第安人带来的的苦难和对美洲独特文明的破坏。在学法上采用分组即时探究、交流共享成果的方式。3．从学生的思考中反思自己。
每一节课堂都是不可重复的，在实践中发现，有些问题的设置对于这个班比较适合，到另外一个班就觉得浅了些或者深了些，但有时又不能马上调整过来，对于不同层次的学生的教学和变通仍然做地不够好。发掘历史本身的魅力是一个长期的过程，作为历史老师来说多看书、多关注现实、多了解学生很重要，教学是一门艺术，需要不断的探讨、实践，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
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