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21、水乡歌
年级：二年级
备课时间：11.28
上课时间：12.23-12.24 主备人：林林
复备人：朱心缘 王薇 张洪玲
总课时数：117—118 教学目标：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想情感。
教学重点：激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入课题
同学们，今天这节课，我们一起学习21课水乡歌，一起读课题
二、检查预习、探究本课学习重点
1、课前我们预习了课文，能把这些生字读准吗? 指名读
2、同学们，读词语的时候我们可以读出词语的意思，还可以读出自己的感情。谁能做到？生读
3、在预习中，我们还有那些问题没有解决呢？
生交流。这些问题相信我们会在学习的过程中一一解决。
三、初读指导
1、各自轻轻读课文，说说这首诗歌赞美了水乡的哪几个方面。（水多、船多、歌多）
2、指名读第一自然段，提出生字词：渠 连 荡（1）理解生字词的意思。
（2）领读生字词，指名朗读第一小节，纠正字音。
3、指名朗读第二小节。
（1）领读生字词，指名读，齐读，纠正字音。理解生字词：
（2）自由朗读课文。
4、默读课文第三自然段 理解生字词： 齐读第三小节。
四、课堂作业。
1、看拼音写词语。
2、练习正确、流利的朗读课文。
第二课时
一、复习提问
1、指名朗读课文，要求做到正确、流利。评读。
2、填空：《水乡歌》第一自然段写水乡的----多，第二自然段写水乡的-----多，第三自然段写水乡的-----多。
二、精读训练。
（一）教学第一自然段
1．那么课文怎么写水乡的水多、船多、歌多呢？今天这节课我们一起走进水乡。谁来读。
作者提了一个小小的问题，你能读出来吗？ 指名读，谁还想读？ 2．交流：
你从哪儿感受到水乡的水真多呀！（1）指名说：千条渠，万条河。
（2）你还从哪儿感受到水乡的水多？请你读。生读。池塘一个连一个。
是呀！池塘也多，一个连一个，水真多呀！谁再来读？ 生读（河渠多，池塘也多。）
（3）是呀！同学们，你们瞧，这就是千条-----渠，它是人工挖出来的，这是咱们经常看到的-----小河，这是---池塘，数不胜数的水渠、小河和池塘遍布了水乡的每一个角落，这里的水可真-----(生：多啊!)（4）出示：渠、河、池塘的画面，定格在处处绿水荡清波的画面。
小结：
（二）教学第二自然段
1、出示第二节，指名读，你从哪里体会到水乡船多呢？指名。学生交流：（1）千---，万----（2）片片（3）……
水乡的船多，船帆也多，还很美呢！所以作者说白帆像-----云朵！真美呀！
2、口头填空：白帆（），远远望去，就像白云（）。
（三）教学第三自然段
水乡的水多、船多、还有----多？（歌多）从哪些词句体会到歌多？ 能说出你读懂了什么吗？ 你还读懂了什么？（一起读！看图引背。）
1．其实水乡除了水多、船多、歌多，还有很多特色，你们看!(放图片)2．现在老师就请你们当当小诗人,选择自己喜欢的景物说一说，同桌先相互交流。
四、背诵指导
1、回忆几个自然段写的内容。
2、想一想每一个自然段中的几句话是按照什么顺序排列的。
3、逐节试背———背诵全篇。
五、课堂作业。
1、背诵课文。
2、收集歌颂幸福生活的诗歌，为举行一次诗歌朗诵会作好准备。
21 水乡歌教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.学会本课10个生字，绿线内的2个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3.感受水乡的秀丽风光和水乡人民的......
《水乡歌》教学设计教学目标：1、通过学课文，知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2、培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力......
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一． 创设情境，以读激趣：师：今天这节课，我们继续学习第21课，让我们一起美美的读读课题 （学生读：水乡歌） 上节课啊 我们熟读了课文，大家知道了这首诗歌描写了水乡的哪三多呢？（板书：多） 交流：......
