18沙漠中的绿洲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“18课沙漠中的绿洲”。
尊敬的各位评委老师：
我今天说课的题目是《沙漠中的绿洲》，下面我将从教材解读、目标定位、教法学法、教学流程、板书设计五个方面对本课作具体地阐述。
一、教材解读。
本课是苏教版小学语文四年级下册的第六单元的一篇课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在白茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。是丰富学生语言积累和情感体验的好教材。二．目标定位
鉴于学生语文知识的基础和年龄特征，基于新课标教学要求中知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观三个维度的考虑，我把教学目标定位为以下三个方面： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学习本课的填、侍等生字词，理解由生字组成的新词。（前两点也就是本课教学重点）3． 借助的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。（也就是本课的难点）
三 教法学法
新课标强调：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，倡导自主合作探究的学习方式。由于四年级的学生更倾向于形象思维，把文本转化为具体可感的情景和感悟思想内涵的能力相对薄弱。因此，我主要采用的教法和引导学生学习的学法有：情境教学法，点拨引导法，朗读感悟法，评价激励法以及自主学习法，合作学习法等。此外我还准备用多媒体手段辅助教学。四 教学流程。
基于以上想法，我预设了以下四大环节，来达成本课的教学目标。
一、创设情境，激趣导入。
出示：唐 王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
导入： 同学们，这是一首边塞诗，将士们驰骋沙场，笑傲大漠，令人惊心动魄。其实大漠风烟更让人望而生畏，那么如果西出阳关，乘着塞北的西风烈马，建造绿洲，大家觉得会怎样？
让我们一起穿越沙漠，去迪拜拜访《沙漠中的绿洲》。（板书）
如此创设情境激起学生的阅读期待，从而积极投入到阅读实践中。二．三读三导，初步感知。
这一环节主要是创设自主读书的情境，指导学生正确流利地朗读课文。其一，读前导读（导自读方法）：营造自学思考的氛围，给每个学生充分的时间去读书，让学生在自己的阅读实践中学会读书。其二，读中导读(导自读习惯)：
一导学生读正确“劣、侍”等字的读音，二导工具书的运用，让学生结合课后生字和第3题查字典理解“纵横交错、源源不断”等词的意思，四年级的学生应该养成借助工具书学习的习惯。
其三，读后导读（导自读感知）：让学生在充分自读、读通读顺的基础上，提出质疑，教师相机引导点拨，并让学生初步了解课文的主要内容，理清课文的脉络。
以上的教学设计，目的是让学生养成自主读书的习惯，学习用多种方式自主读书，自己去读懂课文的大意。
三、细读课文，理解感悟
意在引导学生“用两只眼睛看课文”的阅读妙法，一只看文字的表面，明白其显而见的意思，另一只看文字的背后，感悟其隐含在字里行间的意蕴，同时受到作者准确又形象的遣词造句的熏陶。
1.让学生边读边找出文中描写“沙漠”句子，交流时教师适时点拨，引导学生抓住关键词，如“白茫茫的一片”“白花花的盐碱”“土咸水咸”“不毛之地”等了解沙漠的特点，并适时指导朗读和板书。（板书：土咸水咸 不毛之地）
2、交流说说“绿洲”
教师相机板书：绿树成阴 鲜花遍地
出示图片，看图进一步感受美好。
3精读第三自然段。
①教师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？是如何在沙漠中建设绿洲的呢？
②自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？
③交流出示句子。并引导学生从句子中的一系列动词体会困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。
板书：花大代价
④齐读第三自然段。
4精读4、5、6自然段。
①自己读4、5、6自然段，谈谈感受.②交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
引导学生理解“侍弄”？
③再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。
④交流句子，指导读好句子。
⑤分角色朗读这一部分。
5总结课文。
①教师：阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？
那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？你是怎么知道的？（星罗棋布）
②教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！
所以，后来，2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。
（中国的广州、周庄也获得了此奖项）
四、读写结合，深化感知
我们这次旅行结束了，当你回到自己的家乡，看到家乡的一切，想想在阿联酋看到、听到的，你们心中一定有许多感想，有许多话想说。你想对谁说些什么呢？可以先写一写，然后用一两句话表达出来。
五．板书设计
沙漠
中的绿洲
土咸板结
绿树成阴 不毛之地
鲜花遍地
好的板书就像一份微型教案，此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
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