沙漠中的绿洲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“沙漠中的绿洲是什么”。
《沙漠中的绿洲》第一课时教学设计
一、教学目标：
1、学生能识、写生字，联系语言环境理解“星罗棋布”“代价”“不毛之地”等词语的意思，体会这些词语表情达意的作用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知课文内容，了解阿联酋人民精心培植花草树木的壮举。
二、教学重难点：
借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心培植花草树木的壮举。
三、教学过程：
（一）、了解阿联酋，揭示课题。
1、在离我们国家不远有一个叫阿联酋的地方，阿联酋的全称是阿拉伯联合酋长国，境内大部分是荒漠（出示图片）。迪拜市是阿联酋的第一大城市，迪拜曾经也是一片一无所有的沙漠，它在短短的几年内脱胎换骨，变成了一个全世界最现代化的城市。四通八达的柏油马路，川流不息的汽车，鳞次栉比的摩天大楼，与之相伴的还有绿树成阴，鲜花遍地，芳草成坪。现在，你已经完全置身于一个生机勃勃的都市中了。这美丽的风景不是大自然的杰作，而是阿联酋人民汗水和智慧的结晶。今天我们就走进《沙漠中的绿洲》，去感受阿联酋人民创下的奇迹！
2、板书课题，提醒学生注意“洲”字的写法。
（二）、整体感知，初步理解（1）、出示生字词，指名读、齐读：
代价
恶劣
适宜
挖去
眨眼
填上
漂亮
侍弄 星罗棋布
绿树成阴
鲜花遍地
不毛之地
纵横交错
源源不断
生字中有个一字是多音字你发现了吗？你认为哪个字比较难写?你有没有什么方法提醒大家写好这个字？
重点指导写“劣”“填”两个字。
（3）、指名分自然段读课文，相机指导难读句子和个别词语
我们以游客的身份来读课文，老师读每节的第一句，学生接着读完这一节。
①、第三自然段：你能不能说说这一自然段主要讲了什么？可以用这一自然段中的一句话来说。这句话是这段的中心句，同学们在写作文的时候也可以学着采用这种围绕中心句写一段话的写作方法。
②、第四自然段：说说和“霎时”意思相近的几个词语。（4）说说课文课文主要介绍了什么内容？
（三）、感悟壮举，加深理解
1、这么良好的生存环境是在沙漠这种恶劣的自然环境中建造的，课文沙漠中的绿洲作者介绍的是哪一座城市？沙漠中就迪拜这一处绿洲吗？你是从哪儿知道的？能不能说说“星罗棋布”的意思？
2、这些星罗棋布的绿洲阿联酋人民是怎样建造的呢？请同学们默读课文第二、三自然段，找出相关的句子标出来，边读边体会，可以把自己的体会写出来。
①“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们把咸而板结的沙石挖去，填上适宜树木的泥土，并在土中埋下自来水管。”
谁来说说读了这个句子的感受？带着自己的感受读读这个句子。
②、阿联酋人民为种植花草树木，用课文中的词说就是花了很大的代价。通过联系上下文来理解词语的意思也是一种好方法，你能不能用课文中的句子来理解“代价”意思？
“可以毫不夸张的说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。” 谁来给大家读读这句话，读出惊叹的语气来。能不能用“代价”造个句子？
③、阿联酋人民之所以要花费这么大的代价，都是因为恶劣的自然环境，哪句话写出了环境的恶劣？
“原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！”
指名读，读出自然环境的恶劣。
④、阿联酋人民付出这么大的代价在这片不毛之地上建造了生机勃勃的绿洲，所以我们去迪拜访问时看到的不是白茫茫的沙漠，而是——绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
指名读这两句话，读出赞美的语气。
这一“白”一“绿”、一个“恶劣”一个“良好”，用了什么修辞手法？
⑤、同学们，这些星罗棋布的绿洲，这些绿树成阴的绿洲，这些鲜花遍地的绿洲，这些适宜生存的绿洲，都是阿联酋人民用心血和汗水培植出来的，难怪阿拉伯朋友会情不自禁的说“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”
指名读、齐读这句话。
读了阿拉伯朋友的这句话，结合今天所学的内容，你有什么想说的，写一写。同学们，星罗棋布的绿洲美得让人心醉，阿联酋人民耗尽心血把茫茫大漠改造成了一个生机盎然的绿色世界，他们又是怎样精心侍弄这些花草树木的呢？我们下节课再来探讨！
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